Діагностувальна робота, 2 частина (6-А)

Випишіть слово, у якому Ви спостерігаєте явище переходу з однієї частини мови в іншу.

Дзвонити в квартиру мені не хотілось – я все ще був мов причмелений через той незабитий гол і волів нікому не показуватись на очі, навіть домашнім. Ну, бо зараз почнеться: чого носа повісив, та щоденника покажи, та чи не образив тебе хто… А в щоденнику що? Дванадцятка з літератури й одинадцятка з історії – мої стабільні оцінки.

Скільки числівників Ви бачите в даному уривку?

А в щоденнику що? Дванадцятка з літератури й одинадцятка з історії – мої стабільні оцінки. Буде ще як мінімум десятка за ту злощасну контрольну з дробами – але гадаю, що більше, бо там навіть випадково помилитися не дуже виходить, цифри ж збігатися мусять, якщо розв’язок правильний, а в мене все позбігалося.

Подайте характеристику одного з числівників ( розряд, відмінок, рід, за будовою, синтаксична роль тощо)

Та гаразд, треба додому заходити, нема чого стовбичити на сходах. Ще хто з сусідів перестріне – тітка Люда з четвертого поверху чи дядько Василь із третього, – та присікається, чого сумний-невеселий…

Допишіть відсутню характеристику в числівника.

– Тату… Чуєш, та, мені треба кілька днів помовчати. Як ти гадаєш, вийде?

Кілька- числівник, початкова форма - кілька, ...

Знайдіть помилку на зображенні. Додайте правило.

Запишіть числівник словами:

Прийти без ________________ (800) гривень;

володіти _____________ (600) книгами;

написати на ____________ (200) сторінках.

Складіть і запишіть речення: коли починається та коли закінчується урок української мови в четвер, використовуючи прийменники.

Допишіть відсутні слова в реченні.

Дробові числівники утворюються з власне кількісного числівника (у __________) і порядкового числівника (у ____________).