Оберіть правильні відповіді. Успіхів!
Конструктор тестів
- Всеосвіта›
- Бібліотека тестів›
- Українська мова›
- Члени речення (на основі тестів ЗНО, НМТ 2006-2023)
Тест:
Члени речення (на основі тестів ЗНО, НМТ 2006-2023)
09.02.2022
Опис тесту (учням цей опис не показується):
Вміст тесту:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Опис, який учні побачать перед початком тестування
Оберіть правильні відповіді. Успіхів!
1
1 з 33 балів
1. Обставина причини є в реченні
2
2 з 33 балів
2. З’ясуйте, яким членом речення є виділений фрагмент.
Член речення
Приклад речення
1
1 підмет
А
А Жити на повну, без обмежень і страху – ось мета успішної особистості.
2
2 присудок
Б
Б У європейських школах елементом форми для дівчат є спідниця в клітинку.
3
3 додаток
В
В Скасовано всілякі заборони – і волі дух зривається в простір.
4
4 означення
Г
Г Циферблат наріжного годинника хуртовина снігом замела.
Ґ
Д Крізь високий густий очерет біліла широкою срібною стрічкою Рось.
3
2 з 33 балів
3. Установіть, яким членом речення є кожне зі слів, позначених цифрами (цифра стоїть перед словом, яке вона позначає).
У кого (1)серце мудрістю (2)багате, (3)тому глибини (4)всякі перейти.
1
1 серце
А
А додаток
2
2 багате
Б
Б означення
3
3 тому
В
В обставина
4
4 всякі
Г
Г підмет
Ґ
Д присудок
4
2 з 33 балів
4. З’ясуйте, яким членом речення є виділені слова.
1
1 підмет
А
А Щирі друзі глечика не поб’ють.
2
2 присудок
Б
Б Учорашнє ніби сон, що випурхнув з очей.
3
3 означення
В
В На десерт подали сік із полуниць.
4
4 обставина
Г
Г Перехожі з подивом поглядали на дівчину.
Ґ
Д Ніч осіння на дощ і туман багата.
5
2 з 33 балів
5. Визначте синтаксичну роль виділеного дієслова в реченнях
1
1 підмет
А
А Звичай робити писанки виник в Україні ще з дохристиянських часів.
2
2 компонент складеного дієслівного присудка
Б
Б Поет не міг написати рядка без вогненного перевтілення в образи.
3
3 обставина
В
В Він мені казав вивчити напам’ять про Каїна та Авеля.
4
4 додаток
Г
Г На колишній Гетьманщині на Водохреще парубоцтво сходилося на лід помірятися силами.
Ґ
Д Співати - це обов’язково, як дихати.
6
2 з 33 балів
6. З’ясуйте, яким членом речення є виділені слова.
Член речення
Приклад
1
1 підмет
А
А Я лиш син народу.
2
2 присудок
Б
Б Весна захлиналася буйним цвітом вишень.
3
3 означення
В
В Писати вірші — жить непросто.
4
4 обставина
Г
Г І гнеться дерево від плоду.
Ґ
Д Русявий день гаптує сни світанню.
7
4 з 33 балів
7. З’ясуйте, яким членом речення є виділене слово.
Член речення
Приклад речення
1
підмет
А
Як кажуть в народі, життя прожити – не поле перейти.
2
додаток
Б
Перед виходом з дому Орест затримався перевірити квитки на потяг.
3
означення
В
Як виховує людину сама можливість зробити добро!
4
обставина
Г
Батьки повинні навчити дитину долати життєві перешкоди.
Ґ
Відчувати радість за успіхи ближнього – ознака альтруїзму.
8
4 з 33 балів
8. Установіть відповідність між способом вираження підмета та прикладом речення з таким підметом.
1
іменник
А
Увік я вірна буду, мій сердечний друже.
2
прикметник, що переходить в іменник
Б
І забуте в душі ожива.
3
дієприкметник, що переходить в іменник
В
І дивились на мене ті очі, як веселки, з-під маєва брів.
4
словосполучення
Г
Сміливі завжди мають щастя.
Ґ
Ішли дві долі різними шляхами.
9
4 з 33 балів
9. З'ясуйте синтаксичну роль виділених слів (цифра позначає наступне слово).
Ніколи не треба забувати про своє призначення й (1)завжди пам'ятати, що (2)митці покликані народом для того, аби показувати (3)світові насамперед, що життя (4)прекрасне, що само по собі воно є найбільшим і найвеличнішим з усіх мистецьких благ.
1
завжди
А
обставина
2
митці
Б
підмет
3
світові
В
додаток
4
прекрасне
Г
іменна частина присудка
Ґ
означення
10
4 з 33 балів
10. З’ясуйте синтаксичну роль виділених у реченні слів (цифра позначає наступне слово).
Українській класичній (1)прозі (2)завжди була (3)властива яскрава (4)поетичність.
1
прозі
А
підмет
2
завжди
Б
присудок
3
властива
В
означення
4
поетичність
Г
додаток
Ґ
обставина
11
4 з 33 балів
11. З’ясуйте, яким членом речення є виділені слова
1
підмет
А
Молодість здатна творити несподіване й неймовірне.
2
присудок
Б
Як розбещує людину сама можливість принижувати інших!
3
означення
В
Не дивиться їм грізно в очі «завтра».
4
обставина
Г
А він стоїть наперекір усім.
Ґ
Народ шукає в геніях себе.
12
1 з 33 балів
Ось так роздумуючи, він раптом пригадав слова свого приятеля про те що добре було б завжди мати напохваті мішок для сміття. | |
| Тоді Василюк просто загорівся ідеєю про одноразові торбинки, запропонував виготовляти їх з поліетилену, а за кілька місяців без цих побутових реалій не уявляли свого життя вже десятки тисяч людей. |
| Це здається неймовірним, але мішками для сміття люди почали користуватися лише 1950 року. |
| Спочатку наш земляк розмірковував над приладом, що працював би за принципом пилотяга й засмоктував би непотріб до машини. |
| Мерія канадського міста Вінніпега звернулася до Гаррі Василюка, інженера українського походження, з проханням вирішити проблему випадання сміття під час завантаження контейнерів. |
Підметом є виділене слово
13
1 з 33 балів
Саме завдяки такому всеохопному підходу жодна українська дитина не відчуватиме себе вилученою із соціуму – і це головне завдання реалізації інклюзивної освітньої політики на державному рівні. | |
| В Україні найчастіше відповідне навчання розуміють вузько, а саме як такий спосіб здобуття освіти, коли учні або студенти з особливими потребами перебувають у загальному освітньому просторі за місцем свого проживання, що є альтернативою інтернатній системі або домашньому чи індивідуальному навчанню. |
| ЮНЕСКО визначає інклюзивне навчання як «процес звернення і відповіді на різноманітні потреби учнів, щоб забезпечити їхню участь в освітньому процесі, культурних заходах і житті громади». |
| Іншими словами, утвердження в Україні принципів дійсно інклюзивної освіти передбачає створення однакових можливостей щодо всіх категорій дітей зокрема й для 18 546 школярів з особливими потребами (станом на 2018 рік). |
| Питання інклюзії, безсумнівно, варто розглядати ширше, а не лише як створення доступного освітнього простору для дітей з особливими потребами. |
Синтаксичну роль підмета виконує слово
Рефлексія від 43 учнів
Сподобався:
0
Так: 34
Ні: 9
Зрозумілий:
0
Так: 27
Ні: 16
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 36
Так: 7