Сьогодні о 18:00
Вебінар:
«
Арттерапевтична валіза педагога: готові вправи для літа
»
Взяти участь Всі події
Тест:

Brain 2d

Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". провести тестування серед своїх учнів на основі цього тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". призначити в журнал
Створити тест на базі цього або додати запитання до вже існуючого тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Флешкартки посилання на сторінку з картками
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити тренування (Квіз)
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити змагання
Вміст тесту:
1
2
3
4

1

5 з 10 балів

Read and tick only True statements.

Scientists are constantly doing research on the brain but, for many of us, the teenage brain is still a mystery. To understand what makes a teenage brain special, we have to look at how people learn. The brain is made up of a network of connections. When people learn something, a new connection is made, and the new information is sent to a different part of the brain, where it becomes a memory. Every time we use the new connection, the information is sent faster and more easily. However, if the connection is not used enough, it will grow weak and will soon stop existing. This is why, when you take the same route every day, it's not necessary to pay a lot of attention to where you're going. However, when you're walking a route that you never take, you might have trouble remembering the way.

So, what makes a teenager's brain different from an adult's? A lot of activity takes place between the ages of 13 and 18, during which time the brain can build new connections at a faster rate than it ever will again. People can learn new skills more effectively during this period of their lives, so it's important that teenagers continue to have new experiences and try new activities while they're growing up.

However, teenagers must keep in mind that their brains are still growing. Areas like the front part, which helps people decide if something is a good idea or not, develop slowly. This means that the teenage brain isn't very good at recognising danger. What's more, the fun-loving part of the brain is one of the areas that develops the fastest, and it works at fuil strength during the teenage years. That's why teenagers' need to have fun is stronger than the voice in their head that says 'no, it's too dangerous'. Teenagers need to help the weaker parts of their brain by staying calm and thinking carefully before they act.

2

3 з 10 балів

Read and tick only Not Mentioned statements.

Scientists are constantly doing research on the brain but, for many of us, the teenage brain is still a mystery. To understand what makes a teenage brain special, we have to look at how people learn. The brain is made up of a network of connections. When people learn something, a new connection is made, and the new information is sent to a different part of the brain, where it becomes a memory. Every time we use the new connection, the information is sent faster and more easily. However, if the connection is not used enough, it will grow weak and will soon stop existing. This is why, when you take the same route every day, it's not necessary to pay a lot of attention to where you're going. However, when you're walking a route that you never take, you might have trouble remembering the way.

So, what makes a teenager's brain different from an adult's? A lot of activity takes place between the ages of 13 and 18, during which time the brain can build new connections at a faster rate than it ever will again. People can learn new skills more effectively during this period of their lives, so it's important that teenagers continue to have new experiences and try new activities while they're growing up.

However, teenagers must keep in mind that their brains are still growing. Areas like the front part, which helps people decide if something is a good idea or not, develop slowly. This means that the teenage brain isn't very good at recognising danger. What's more, the fun-loving part of the brain is one of the areas that develops the fastest, and it works at fuil strength during the teenage years. That's why teenagers' need to have fun is stronger than the voice in their head that says 'no, it's too dangerous'. Teenagers need to help the weaker parts of their brain by staying calm and thinking carefully before they act.

3

1 з 10 балів

The brain helps ________ danger.

4

1 з 10 балів

When people learn something new, a new _________ is made in the brain.

Рефлексія від 0 учнів

Сподобався:

0

Так: 0

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 0

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 0

Так: 0

Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". провести тестування серед своїх учнів на основі цього тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". призначити в журнал
Створити тест на базі цього або додати запитання до вже існуючого тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Флешкартки посилання на сторінку з картками
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити тренування (Квіз)
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити змагання
Рекомендуємо

Full Blast 3. 2d Famous faces

Full Blast 3. 2d Famous faces

71

Аватар профіля КРАЙНІК ОЛЬГА АНАТОЛІЇВНА
Англійська мова
8 клас

25 грн

End of year Writing 9th (Focus 3 2d)

End of year Writing 9th (Focus 3 2d)

152

Аватар профіля Грибуль Катерина Олексіївна
Англійська мова
9 клас

25 грн

Тестування до Full Blast 6 Module 2d Travelling & "used to".

Тестування до Full Blast 6 Module 2d Travelling & "used to".

333

Аватар профіля Солощенко Тетяна Володимирівна
Англійська мова
6 клас

20 грн

Тестування до Full Blast 7, Module 2d "Become a blogger! & should/shouldn't"

Тестування до Full Blast 7, Module 2d "Become a blogger! & should/shouldn't"

182

Аватар профіля КРАЙНІК ОЛЬГА АНАТОЛІЇВНА
Англійська мова
7 клас

25 грн

Тестування до Full blast 6 Module 2d Вживання "used to" page 27

Тестування до Full blast 6 Module 2d  Вживання "used to" page 27

290

Аватар профіля КРАЙНІК ОЛЬГА АНАТОЛІЇВНА
Англійська мова
6 клас

20 грн

Контрольна робота №2 за темою: «2D і 3D: Основи практичного проєктування» (Варіант – 1)

Контрольна робота №2 за темою: «2D і 3D: Основи практичного проєктування» (Варіант – 1)

371

Аватар профіля Домбровський Вадим Васильович
Технології
10—12 клас, дорослі та змішані

50 грн

Схожі тести

be singular

be singular

1124

Аватар профіля Мовчан Лариса Єгорівна
Англійська мова
5 клас

GE B2 Unit 1 Use of English

GE B2 Unit 1 Use of English

1274

Аватар профіля Іваненко Олеся Вікторівна
Англійська мова
10—11 клас

Present Tenses (Simple and Continuous)

Present Tenses (Simple and Continuous)

1363

Аватар профіля Бєловолова Тетяна Володимирівна
Англійська мова
9—11 клас

GE B2 Unit 1 Vocabulary 3

GE B2 Unit 1 Vocabulary 3

728

Аватар профіля Іваненко Олеся Вікторівна
Англійська мова
10—11 клас

GE B2 Unit 1 Vocabulary 2

GE B2 Unit 1 Vocabulary 2

588

Аватар профіля Іваненко Олеся Вікторівна
Англійська мова
10—11 клас

GE B2 Unit 1 Vocabulary

GE B2 Unit 1 Vocabulary

260

Аватар профіля Іваненко Олеся Вікторівна
Англійська мова
10—11 клас