Біологія, 9 клас. Хімічний склад біологічних систем (§ 2.1–2.3)

Доповніть характеристику хімічного складу біологічних систем. На елементному рівні вивчають   [хімічні елементи, органели, хімічні реакції], на молекулярному —   [хімічні сполуки, тканини, органи]. До неорганічних речовин клітини належить   [вода, глюкоза, білок], а до органічних —   [крохмаль, кальцій карбонат, вода].

Установіть відповідність між переліком біоелементів та групою, до якої вони належать.

Установіть відповідність між біоелементами та їхніми функціями в організмі.

Молекула води є дипольною: атом Оксигену має частковий негативний заряд, а атоми Гідрогену — часткові позитивні заряди.

Установіть відповідність між властивістю води та її біологічним значенням.

Впишіть назви структурних одиниць відповідних органічних сполук. Заповніть чотири поля у вказаному порядку: 1) білки; 2) полісахариди; 3) нуклеїнові кислоти; 4) жири (тригліцериди). Для четвертого поля запишіть дві складові через кому в порядку: спирт, кислоти.

Усі вуглеводи складаються з амінокислот, сполучених пептидними зв'язками.

З'єднайте органічні сполуки з їхніми характерними функціями або особливостями.

Дослідник порівнює ДНК і РНК. Виберіть УСІ правильні твердження.

Доповніть опис перетворень речовин у клітині. Реакції, під час яких енергія виділяється, називають   [екзотермічними, ендотермічними]. Реакції, для перебігу яких необхідне надходження енергії, називають   [екзотермічними, ендотермічними]. Реакції синтезу складних речовин із простіших належать до реакцій   [синтезу, розкладання], а розщеплення складних речовин на простіші — до реакцій   [синтезу, розкладання].

Установіть відповідність між біологічною ситуацією та речовиною або групою речовин, яка відіграє головну роль.

Ситуаційне завдання. Під час досліду два однакові шматочки сирої картоплі помістили в різні розчини. Перший — у чисту воду, другий — у концентрований розчин кухонної солі. Через деякий час другий шматочок став м'якшим і втратив частину води. Поясніть, яка властивість води та який процес спричинили ці зміни. Чому в першому і другому випадках результат відрізняється?

Порівняйте білки, вуглеводи, ліпіди та нуклеїнові кислоти. Для кожної групи наведіть один конкретний приклад речовини та поясніть одну її функцію в клітині. Приклади не повинні повторюватися.

Ситуаційне завдання. Учень стверджує: «Усі органічні речовини клітини виконують лише енергетичну функцію, а неорганічні речовини не беруть участі в життєвих процесах». Знайдіть дві помилки в цьому твердженні. Спростуйте кожну помилку конкретним прикладом із вивченого матеріалу.

Уявіть, що клітина втратила здатність утворювати білки. Поясніть щонайменше три наслідки цього порушення для її життєдіяльності. У відповіді використайте знання про будівельну, ферментативну та транспортну функції білків.