Тест:

Біоіндикація повітря: ліхеноіндикаційне дослідження місцевості

13.09.2026
0 0

23

3

26

0

1

0

Залучено ШІ
При створенні цього матеріалу був залучений штучний інтелект.
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". провести тестування серед своїх учнів на основі цього тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". призначити в журнал
Створити тест на базі цього або додати запитання до вже існуючого тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Флешкартки посилання на сторінку з картками
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити тренування (Квіз)
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити змагання
Вміст тесту:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

1

1 з 23 балів

Яке основне завдання ліхеноіндикації під час оцінювання стану повітря?

2

1 з 23 балів

Яка властивість лишайників робить їх придатними для біоіндикації забруднення повітря?

3

1 з 23 балів

Які ознаки можна безпосередньо враховувати під час ліхеноіндикаційного обстеження дерев?

4

1 з 23 балів

Учні виявили, що на деревах дослідної ділянки лишайники трапляються рідко, а їхнє видове різноманіття невелике. Який висновок найбільш обґрунтований?

5

1 з 23 балів

Дві ділянки мають однакову кількість обстежених дерев. На першій лишайники представлені 6 видами, на другій — 2 видами. За однакових інших умов яка ділянка, ймовірно, має сприятливіші умови для лишайників?

6

1 з 23 балів

Як називають використання організмів або їхніх реакцій для оцінювання стану довкілля?

7

1 з 23 балів

Які переваги має ліхеноіндикація під час навчального дослідження стану повітря?

8

1 з 23 балів

Для чого в проєкті доцільно обстежувати кілька дерев, а не робити висновок лише за одним деревом?

9

1 з 23 балів

Учні порівнюють дві ділянки: біля жвавої автомобільної дороги та в парковій зоні. На першій ділянці лишайників значно менше. Яке пояснення є найбільш науково обґрунтованим?

10

1 з 23 балів

Що потрібно намагатися зробити однаковим на різних ділянках, якщо мета — коректно порівняти стан повітря за лишайниками?

11

1 з 23 балів

Як називають організм, видову присутність, чисельність або стан якого використовують для оцінювання певних умов середовища?

12

1 з 23 балів

Під час дослідження учні виявили значну кількість лишайників на деревах, але не врахували, що на одній ділянці переважає один вид дерева, а на іншій — інший. Чому це може вплинути на достовірність висновку?

13

1 з 23 балів

Який результат ліхеноіндикаційного дослідження найкраще представити на карті місцевості?

14

1 з 23 балів

Які етапи є логічно необхідними для проєкту з оцінювання стану повітря методом ліхеноіндикації?

15

1 з 23 балів

Як називають ділянку, яку обирають для порівняння з іншою дослідною ділянкою під час екологічного дослідження?

16

1 з 23 балів

На ділянці А середня площа лишайникового покриву на обстежуваних ділянках стовбурів становить 18%, а на ділянці Б — 5%. За однакової методики та інших рівних умов який висновок є найбільш коректним?

17

1 з 23 балів

Які чинники можуть впливати на результати ліхеноіндикаційного обстеження, крім забруднення повітря?

18

1 з 23 балів

Учні отримали суперечливі результати на двох сусідніх деревах. Яка дія найкраще відповідає науковому підходу?

19

1 з 23 балів

Яким словом називають сукупність даних, отриманих під час спостережень і вимірювань у дослідженні?

20

1 з 23 балів

Чому за результатами ліхеноіндикації некоректно одразу стверджувати, що конкретна речовина має певну концентрацію в повітрі?

21

1 з 23 балів

Які твердження відповідають коректному оформленню висновку ліхеноіндикаційного проєкту?

22

1 з 23 балів

Яке формулювання найкраще відповідає науковому висновку за результатами ліхеноіндикації?

23

1 з 23 балів

Як називають процес зіставлення результатів двох або більше дослідних ділянок для виявлення відмінностей?

Рефлексія від 1 учня

Сподобався:

0

Так: 1

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 1

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 1

Так: 0

Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". провести тестування серед своїх учнів на основі цього тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". призначити в журнал
Створити тест на базі цього або додати запитання до вже існуючого тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Флешкартки посилання на сторінку з картками
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити тренування (Квіз)
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити змагання
Рекомендуємо

Дослідження пристосованості покривів ящірки прудкої

Дослідження пристосованості покривів ящірки прудкої

67

Аватар профіля Понурок Ольга Володимирівна
Біологія
7 клас

29 грн

Лабораторне дослідження: «Виявлення сліпої плями на сітківці ока»

Лабораторне дослідження: «Виявлення сліпої плями на сітківці ока»

147

Аватар профіля Понурок Ольга Володимирівна
Біологія
8 клас

26 грн

Комплексна діагностична робота з теми: «Дихальна система та газообмін» 8 клас НУШ

Комплексна діагностична робота з теми: «Дихальна система та газообмін» 8 клас НУШ

235

Аватар профіля Понурок Ольга Володимирівна
Біологія
8 клас

29 грн

Комплексна підсумкова робота з біології за 11 клас (екстернат)

Комплексна підсумкова робота з біології за 11 клас (екстернат)

69

Аватар профіля Понурок Ольга Володимирівна
Біологія
11 клас

29 грн

Види забруднення, їхні наслідки для природних і штучних екосистем та людини. Поняття про якість довкілля.

Види забруднення, їхні наслідки для природних і штучних екосистем та людини. Поняття про якість довкілля.

124

Аватар профіля Понурок Ольга Володимирівна
Біологія
11 клас

24 грн

Самостійна робота для 10-го класу з теми: «Мутації. Спадкові хвороби та методи діагностики.»

Самостійна робота для 10-го класу з теми: «Мутації. Спадкові хвороби та методи діагностики.»

38

Аватар профіля Понурок Ольга Володимирівна
Біологія
10 клас

27 грн

Схожі тести

Підсумковий тест "Веб-технології"

Підсумковий тест "Веб-технології"

3150

Аватар профіля Краснянська Тетяна Володимирівна
Інформатика
10—11 клас

Тест з Основ природознавства з методикою

Тест з Основ природознавства з методикою

359

Аватар профіля Зварич Лариса Юріївна
Інше
дорослі

Прикметник

Прикметник

2584

Аватар профіля Ступак Любов Миколаївна
Українська мова
3 клас

be singular

be singular

1209

Аватар профіля Мовчан Лариса Єгорівна
Англійська мова
5 клас

Риторика як наука й мистецтво

Риторика як наука й мистецтво

1311

Аватар профіля Поломана Наталія Василівна
Українська мова
10 клас

Г.Маркес. "Стариган з крилами"

Г.Маркес. "Стариган з крилами"

4053

Аватар профіля Гринь Марія Володимирівна
Зарубіжна література
11 клас
✖
↑