Тест:

8 клас. Всесвітня історія. Практичне заняття 3

Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". провести тестування серед своїх учнів на основі цього тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". призначити в журнал
Створити тест на базі цього або додати запитання до вже існуючого тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Флешкартки посилання на сторінку з картками
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити тренування (Квіз)
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити змагання
Опис тесту (учням цей опис не показується):

Виконайте тест.

Вміст тесту:
1
2
3
4
5
Опис, який учні побачать перед початком тестування

Виконайте тест.

1

4 з 14 балів

Установіть відповідність між висловами та їх авторами:

Вислови
Імена монархів
1

"Я волів би краще зовсім не мати підданих, ніж мати підданих-ретеків

А

Єлизавета І

2

"Прав у підлеглих немає - є лише обов'язки.

Б

Іван Грозний

3

"Своїх холопів ми вільні жалувати і страчувати".

В

Людовик ХІV

4

"Париж вартий меси".

Г

Філіп ІІ

5

"Я маю намір узгоджувати всі свої дії з доброю радою та обговоренням".

2

4 з 14 балів

Установіть відповідність між фактами біографії та монархами, у житті яких вони відбувались

Факти біографій
Імена монархів
1

Він спровокував у Франції громадянську війну, організував змови проти острівной королеви, керував золотом і сріблом усього світу, але йому завжди не вистачало грошей

А

Людовик ХІV

2

Рано став сиротою. З дитинства відчував себе самотнім і покинутим. Боязкість переросла згодом у схильність перебільшувати небезпеку для власної особи. Зневага з боку інших у дитинстві проявилася у жорстокості, що доходила до садизму.

Б

Філіп ІІ

3

У дитинстві зіткнувся з непокорою знаті. Опираючись на відданих лдей, зосередив у своїх руках державну владу. Від усіх підданих, навіть найвельможніших, вимагав беззастережного виконання своїх примх і забаганок. Багато воював і зумів приєднати кілька прикордонних областей. Збудував розкішний палац неподалік столиці.

В

Іван Грозний

4

Правитель отримав чудову освіту. Вивчив французьку, італійську, латинську та давньогрецьку мови. Розумівся на класичній літературі та богослов'ї. Природний розум поєднався з обережністю та обачливістю. Постійні небезпеки розвинули хитрість. За час правління цього правителя країна процвітала. Народ любив свого правителя, а він - фаворитів.

Г

Єлизавета І

5

Він готувався стати священником, та доля вирішила інакше - його брат помер і йому довелося стати королем. Після коронації отримав від Папи Римського почесий титул "захисника віри" за книжку проти Лютера. Той у відповідь накинувся на молодого короля з лайкою. (У ті часи лайка часто використовувалася як аргумент у дискусії). Був шість разів одружений. Дві дружини загинули на пласі. Від дочки, що пізніше стала гідною продовжувачкою його справи, відмовився. Розлучення з першою дружиною послужило приводом для створення протестанської церкви.

3

4 з 14 балів

"Друзі, вороги, сучасники та історики про видатних монархів"

Установіть відповідність між оцінками, даними монархам, та абсолютними правителями

Оцінка діяльності монарха
Про кого йдеться
1

"Саме на Великій каруселі 1662 року певною мірою й народився Король-Сонце. Йому дали ім'я не політика й не перемоги його армій, а кінний балет".

А

Єлизавета І

2

"Він буув приємної зовнішності, мав хороші риси обличчя, високе чоло, різкий голос - справжній скіф, хитрий, жорстокий, кровожерливий, безжальний, сам по своїй волі й розумінню керував як внутрішніми, так і зовнішніми справами держави. Він був пишно похований у церкві Архангела Михаїла; охороняється там вдень і вночі, він весь час залишався настільки жахливим спогадом, що, проходячи повз або згадавши його ім'я, люди хрестилися й молилися, щоб він знову не воскрес..."

Б

Іван Грозний

3

Якби покійнй монарх довіряв своїм воєначальникам так, як він довіряв своїм писарям, ми перемогли б ту велику імперію та її королів. Але він робив усе наполовину та незначними походами показав іспанцю, як себе захищати".

В

Людовик ХІV

4

"Анітрохи не був значною людиною. Малоосвічений, обмежений, дріб'язковий і жадібний. украй наполегливий у переслідуванні своєї мети, новий король був глибоко переконаний у непохитності своєї влади й тих принципів, на яких ця влада базувалася, - католицизму та абсолютизму. Похмурий і мовчазний, цей канцелярист на троні все своє життя провів зачиненим у своїх покоях. Йому здавалося, що паперів і розпоряджень достатньо для того. щоб знати все й розпоряджатися усім. Як павук у темному кутку, він плів незримі нитки своєї політики. Але ці нитки рвалися від дотику свіжого вітру бурхливого й неспокійного часу: його армії часто зазнавали поразок, його флоти йшли на дно, і він із сумом визнавав, що "єретичний дух сприяє торгівлі та процвітанню".

Г

Філіп ІІ

4

1 з 14 балів

Абсолютизм - це

5

1 з 14 балів

Єлизавета І - правителька

Рефлексія від 3 учнів

Сподобався:

0

Так: 3

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 2

Ні: 1

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 3

Так: 0

Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". провести тестування серед своїх учнів на основі цього тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". призначити в журнал
Створити тест на базі цього або додати запитання до вже існуючого тесту
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Флешкартки посилання на сторінку з картками
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити тренування (Квіз)
Для використання тесту скопіюйте його. Для цього натисніть кнопку "Створити тест на базі цього". Преміум створити змагання
Рекомендуємо

Діагностична робота з всесвітньої історії за 8 клас

Діагностична робота з всесвітньої історії за 8 клас

151

Аватар профіля Мережко Зоя Валентинівна
Всесвітня історія
8—9 клас

25 грн

Діагностична робота з всесвітньої історії 8 клас

Діагностична робота з всесвітньої історії 8 клас

219

Аватар профіля Мережко Зоя Валентинівна
Всесвітня історія
8 клас

25 грн

8 клас Всесвітня історія Узагальнення за курсом

8 клас Всесвітня історія Узагальнення за курсом

46

Аватар профіля Міхайлова Оксана Леонідівна
Всесвітня історія
8 клас

29 грн

Річний підсумковий тест з всесвітньої історії для 8 класу

Річний підсумковий тест з всесвітньої історії для 8 класу

148

Аватар профіля Чорний В‘ячеслав Олександрович
Всесвітня історія
8 клас

20 грн

8 клас. Всесвітня історія. Підсумкова контрольна робота за І семестр

8 клас. Всесвітня історія. Підсумкова контрольна робота за І семестр

761

Аватар профіля Філоненко Олена Петрівна
Всесвітня історія
8 клас

50 грн

8 клас. Всесвітня історія. ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА НАВЧАЛЬНИЙ РІК.

8 клас. Всесвітня історія. ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА НАВЧАЛЬНИЙ РІК.

269

Аватар профіля Білобрицький Олег Борисович
Всесвітня історія
8 клас

45 грн

Схожі тести

Великі географічні відкриття та завоювання Нового світу

Великі географічні відкриття та завоювання Нового світу

857

Аватар профіля Сизова Анна Володимирівна
Всесвітня історія
8 клас

Стародавня Греція (ІІ-І тис. до н.е.)

Стародавня Греція (ІІ-І тис. до н.е.)

1462

Аватар профіля Кучер Валентина Анатоліївна
Всесвітня історія
6 клас

Вступ до нової історії

Вступ до нової історії

612

Аватар профіля Терешко Лілія Богданівна
Всесвітня історія
9 клас

Виникнення людини та її розселення

Виникнення людини та її розселення

860

Аватар профіля Орел Дар'я Андріївна
Всесвітня історія
6 клас

Біблія як історичне джерело

Біблія як історичне джерело

250

Аватар профіля Буланов Юрій Іванович
Всесвітня історія
6 клас

Передумови Першої світової війни. Війна та революції

Передумови Першої  світової війни. Війна та революції

748

Аватар профіля Силенко Олена Вікторівна
Всесвітня історія