Конструктор тестів
За параграфом 26.
1
1. Учень досліджує водність річки. Який показник йому слід використати для обґрунтованого висновку?
2
2. Під час польового дослідження школярі визначають напрямок течії річки. Яку дію доцільно виконати?
3
3. Яке джерело інформації найкраще використати для дослідження розміщення річок України?
4
4. Учень з’ясовує, до якого басейну належить річка. На що він має звернути увагу насамперед?
5
5. Який висновок можна зробити, дослідивши типи живлення річок України?
6
6. Які спостереження допоможуть учневі дослідити режим річки?
7
7. Аналізуючи причини весняної повені, учень робить правильний висновок, що основною причиною є:
8
8. Який інструмент доцільно використати під час спостережень за рівнем води в річці?
9
9. Учень порівнює річки України за довжиною в межах держави. Який результат дослідження буде правильним?
10
10. Який чинник слід врахувати, пояснюючи різну густоту річкової мережі в Україні?
11
11. Досліджуючи басейн річки, учень правильно включає до аналізу:
12
12. Працюючи з картою поверхневих вод України, учень формулює обґрунтований висновок, що:
Рефлексія від 9 учнів
Сподобався:
Так: 9
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 9
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 9
Так: 0