Конструктор тестів
- Всеосвіта›
- Бібліотека тестів›
- Інформатика›
- 6 клас. Урок 21. Поняття моделі. Види моделей. Інформаційні моделі
Тест:
6 клас. Урок 21. Поняття моделі. Види моделей. Інформаційні моделі
05.12.2025
6 Клас
22
21
55
0
2
0
Залучено ШІ
При створенні цього матеріалу був залучений штучний інтелект.
Вміст тесту:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Опис, який учні побачать перед початком тестування
Тест являє собою навчальний матеріал до теми уроку
і містить пояснення, якого достатньо,
щоб визначити які варіанти відповідей правильні
Обирати можна
О
Для повного перегляду потрібно придбати матеріал
1
2 з 54.01 балів
Які з наведених дій допомагають людині краще розуміти властивості предметів та явищ навколишнього світу?
Щоб орієнтуватися у світі, людина має розуміти властивості предметів і явищ навколо себе. Це допомагає передбачати, як вони поведуться, і робити правильні рішення.
Наприклад: коли ми знаємо, що лід ковзкий, то йдемо обережніше; коли знаємо, що метал нагрітий, — не торкаємося гарячих предметів.
Які з наведених дій допомагають людині краще розуміти властивості предметів та явищ навколишнього світу?
2
2 з 54.01 балів
Які з наведених тверджень допомагають пояснити, чому вивчення властивостей Місяця важливе для розуміння припливів і відпливів?
Місяць притягує воду на Землі своєю гравітацією. Саме через це на планеті виникають припливи (підняття рівня води) та відпливи (зниження рівня). Різні затоки, узбережжя та рельєф впливають на те, якими будуть за висотою та часом припливи в конкретній місцевості.
Наприклад: рибалки враховують час припливів, бо від цього залежить, чи можна безпечно виходити в море.
Які з наведених тверджень допомагають пояснити, чому вивчення властивостей Місяця важливе для розуміння припливів і відпливів?
3
3 з 54.01 балів
Які з наведених дій можна вважати частинами дослідження?
Коли людина хоче зрозуміти, як влаштований якийсь об’єкт або явище, і що його пов’язує з іншими речами, вона проводить дослідження. Це спосіб отримати нові знання.
Наприклад: щоб з’ясувати, чому рослина погано росте, людина може спробувати змінити освітлення або полив і порівняти результат — це теж дослідження.
Які з наведених дій можна вважати частинами дослідження?
Запитання №4 З кількома правильними відповідями
Запитання №5 З кількома правильними відповідями
Запитання №6 З кількома правильними відповідями
Запитання №7 З кількома правильними відповідями
Запитання №8 З кількома правильними відповідями
Запитання №9 З кількома правильними відповідями
Запитання №10 З кількома правильними відповідями
Запитання №11 З кількома правильними відповідями
Запитання №12 З кількома правильними відповідями
Запитання №13 З кількома правильними відповідями
Запитання №14 З кількома правильними відповідями
Запитання №15 З кількома правильними відповідями
Запитання №16 З кількома правильними відповідями
Запитання №17 З кількома правильними відповідями
Запитання №18 З кількома правильними відповідями
Запитання №19 З кількома правильними відповідями
Запитання №20 З кількома правильними відповідями
Запитання №21 З кількома правильними відповідями
Запитання №22 З полем для вводу відповіді
Рефлексія від 16 учнів
Сподобався:
0
Так: 13
Ні: 3
Зрозумілий:
0
Так: 11
Ні: 5
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 11
Так: 5