Конструктор тестів
1
Серед поданих виразів укажіть рівняння
2
Укажіть, коренем яких рівнянь є число 2.
3
Складіть загальну схему розв’язування рівнянь
за можливості спростити обидві частини рівняння
звести подібні доданки;
перенести доданки, які містять невідоме, в одну частину рівняння (зазвичай у ліву), а решту доданків — в іншу частину рівняння, змінивши при цьому їхні знаки на протилежні;
знайти корінь рівняння.
4
Кажуть: «Поспішиш — людей насмішиш». Так трапилося і цього разу. Учитель дав завдання — розв’язати рівняння 2x – 4 = 5x – 10.
Поспішайко пригадав розподільний закон множення і миттю перетворив це рівняння так:
2(x – 2) = 5(x – 2).
Потім поділив обидві його частини на x – 2, і вийшло 2 = 5(!) З того, що 2 ≠ 5, Поспішайко зробив висновок, що задане рівняння не має розв’язку.
Чи правда це?
5
Чи правильно виконано обчислення?
2a – 3b + 4a – b = 6a – 4b;
6
Чи правильно виконано обчислення?
m – 5a + 3 – m + 2 = 5 – 5a;
7
Чи правильно виконано обчислення?
–2,1x – 3y – 0,9 + 3,2y = 3x + 0,2y.
8
3с + 7с – 8с = с · (3 + 7 – 8) = 18с
9
16a – 5a + 7a – 11a = a · (16 – 5 + 7 – 11) = 7a
10
4,5a – 7b – 1,5a + 7b = a · (4,5 – 1,5) + b (–7 + 7) = 3a + b
11
Які з поданих нижче рівностей є правильними?
Рефлексія від 5 учнів
Сподобався:
Так: 2
Ні: 3
Зрозумілий:
Так: 2
Ні: 3
Потрібні роз'яснення:
Ні: 4
Так: 1