5 клас. Підсумкова робота з теми "Будова слова" (інклюзія)

ГР2. Працює з текстом

Прочитайте текст, виконайте завдання.

(1) Жайворонки з вирію прилітають навесні одними з перших. (2) Діти зустрічають їх обрядовим печивом із пшеничного тіста, яке схоже на жайворонків. (3) Цих птахів поважали орачі, адже своїм співом вони полегшували їхню важку працю. (4) Про жайворонків складено багато музикальних творів та приповідок, у яких вони виступають як символ працьовитості. (5) Українці вірили, що побачити уві сні цю пташку – до багатства, а співаючу – до любові. (6) Отже, у язичницькі часи ________ жайворонка, напевне, був пов’язаний із створенням нових родин та їхнім добробутом.

Тема тексту

ГР2. Працює з текстом

Прочитайте текст, виконайте завдання.

(1) Жайворонки з вирію прилітають навесні одними з перших. (2) Діти зустрічають їх обрядовим печивом із пшеничного тіста, яке схоже на жайворонків. (3) Цих птахів поважали орачі, адже своїм співом вони полегшували їхню важку працю. (4) Про жайворонків складено багато музикальних творів та приповідок, у яких вони виступають як символ працьовитості. (5) Українці вірили, що побачити уві сні цю пташку – до багатства, а співаючу – до любові. (6) Отже, у язичницькі часи ________ жайворонка, напевне, був пов’язаний із створенням нових родин та їхнім добробутом.

Текстові відповідає заголовок

ГР2. Працює з текстом

Прочитайте текст, виконайте завдання.

(1) Жайворонки з вирію прилітають навесні одними з перших. (2) Діти зустрічають їх обрядовим печивом із пшеничного тіста, яке схоже на жайворонків. (3) Цих птахів поважали орачі, адже своїм співом вони полегшували їхню важку працю. (4) Про жайворонків складено багато музикальних творів та приповідок, у яких вони виступають як символ працьовитості. (5) Українці вірили, що побачити уві сні цю пташку – до багатства, а співаючу – до любові. (6) Отже, у язичницькі часи ________ жайворонка, напевне, був пов’язаний із створенням нових родин та їхнім добробутом.

НЕПРАВИЛЬНИМ є твердження, що