Формування оціночного відношення до аналітично-теоретичних знань, вокально-хорових вмінь і навичок та рівня художнього виконання методом самоперевірки та порівняльного аналізу.
Методико-виконавський аналіз вокально-хорових творів педагогічного репертуару середнього шкільного віку. Особливості вокально-технічної роботи диригента з цією віковою категорією.
Послідовність методичної діяльності хормейстера в процесі розучування твору «a cappella».
Конструктор тестів
Тест:
4-6 теми
08.12.2023
Опис тесту (учням цей опис не показується):
Вміст тесту:
1
2
3
4
Опис, який учні побачать перед початком тестування
Формування оціночного відношення до аналітично-теоретичних знань, вокально-хорових вмінь і навичок та рівня художнього виконання методом самоперевірки
Для повного перегляду потрібно отримати доступ від автора
1
1 з 4 балів
Вказати чий вислів: «музичне виховання треба починати саме зі співу пісень, в яких людина і словами, і голосом викладає все, що в неї на душі» ?
2
1 з 4 балів
Як називається момент початку звуку?
3
1 з 4 балів
Який резонатор у дітей переважає в молодшому хорі?
Запитання №4 З однією правильною відповіддю
Опис, який учні побачать після проходження тестування
Готуйтесь до наступних тестів!
Рефлексія від 1 учня
Сподобався:
0
Так: 1
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 1
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 1
Так: 0