1
Учень переклав повідомлення з англійської мови українською. Що відбулося з повідомленням?
2
Яку зміну форми подання даних наведено?
1-А - 23 учнів
1-Б - 30 учнів
1-В - 26 учнів
КЛАС | КІЛЬКІСТЬ УЧНІВ |
1-А | 23 |
1-Б | 30 |
1-В | 26 |
3
Комп’ютер перевіряє текст на помилки. Яку дію він виконує з даними?
4
Який приклад найточніше показує опрацювання повідомлення людиною?
5
Для чого можуть опрацьовувати повідомлення?
6
У таблиці дані про погоду розподілили за днями тижня. Що було зроблено з даними?
7
Яка дія належить до роботи комп’ютера з повідомленнями?
8
Після опрацювання даних текст перетворили на схему. Що змінилося?
9
Учениця прочитала текст про тварин Антарктиди й вибрала з нього слова для схеми. Яку дію вона виконала першою?
10
Софія має багато даних про погоду за тиждень. Вона хоче порівняти їх за днями. Що варто використати?
11
Учень отримав текст про Антарктиду й готує схему. Які дві дії допоможуть виконати завдання правильно?
12
На екрані є великий текст про пінгвінів. Учитель просить подати ці відомості зручніше для порівняння. Які два способи можна обрати?
Рефлексія від 0 учнів
Сподобався:
Так: 0
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 0
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 0
Так: 0