Тест призначений для вхідного тестування з метою визначення рівня підготовки учнів 11-го класу до НМТ з математики
Конструктор тестів
Тест призначений для вхідного тестування з метою визначення рівня підготовки учнів 11-го класу до НМТ з математики
Увага! На тест відводиться 60 хвилин.
Є запитання з вибором однієї правильної відповіді, є завдання на встановлення відповідності, є запитання з відкритою відповіддю.
Уважно читаємо завдання, відповідаємо. Користуйтеся лише довідковими матеріалами, що надаються Вам при виконанні тесту НМТ!
Бажаємо успіху!
1
У таблиці подано результат проведеного опитування серед учнів одного класу щодо кількості книг, прочитаних ними під час літніх канікул. На якому з указаних полігонів правильно зображено розподіл частот?

2
Яка найменша кількість метрів проволоки може бути в мотку, щоб його можна було продати без залишку по 6 м, 9 м або по 15 м.
3
Кути п'ятикутника пропорційні числам 3, 5, 5, 6 і 8. Знайдіть найбільший кут п'ятикутника.
4
Один із гострих кутів прямокутного трикутника на 22° більший за другий. Знайдіть більший з цих кутів.
5
Обчисліть: 1,521:0,3-1,9·0,3=
6
Розв'яжіть рівняння: 0,7˟=0
7
Задано функцію у= 3(2х-4). Укажіть точку, через яку проходить графік заданої функції.
8
Обчисліть:

9
Пряма с перетинає паралельні прямі a і b (див. малюнок). Які з наведених тверджень є правильними для кутів 1, 2, 3?
I ∠ 1 і ∠ 3 — суміжні.
II ∠ 1 + ∠ 2 = 180°
III ∠2 = ∠3

10
Спростіть:

11
Розв'яжіть систему нерівностей

12
Діагональ грані куба дорівнює 4√2 см. Знайдіть об'єм куба.
13

14
Висота правильної чотирикутної піраміди 5 см, а сторона її основи 4 см. Знайдіть довжину бічного ребра піраміди.
15
Знайдіть критичні точки функції: f(x)=x³/3-x²-3x
16
Доберіть до функції (1–3) ескіз її графіка (А – Д).

у= √х⁴
А
у=3/х
Б
у= 3 ͯ
В
Г
Д
17
Установіть відповідність між числом (1-3) та множиною, до якої воно належить (А-Д).

1
А
2
Б
3
В
Г
Д
18
На малюнку зображено прямокутну систему координат у просторі, на осях якої позначено точки K, L, M, N. Установіть відповідність між точками K, L, M, (1-3) та їхніми можливими координатами (А-Д).

1
А
2
Б
3
В
Г
Д
19
На малюнку зображено графік функції F(x)=x²+bx+c, яка є первісною для функції f(x). Визначте параметри b і c, знайдіть функцію f(x). У відповіді запишіть значення f(-6).

20
О шостій годині ранку визначено температуру на десяти метеостанціях (в градусах). Отримані дані відображено в таблиці. Визначте х, якщо середнє арифметичне всіх цих даних дорівнює 3,5°

21
Знайдіть об’єм конуса, осьовим перерізом якого є рівносторонній трикутник зі стороною 6√3. У відповідь запишіть V/π.
22
Укажіть найбільше значення параметра а, при якому рівняння
(х - 2a) log₃(x - 6) = 0 має єдиний корінь ?
Таблиця переведення тестових балів з математики національного
мультипредметного тесту до шкали 100–200
Тестовий бал | Бал за шкалою 100–200 |
5 | 100 |
6 | 108 |
7 | 115 |
8 | 123 |
9 | 131 |
10 | 134 |
11 | 137 |
12 | 140 |
13 | 143 |
14 | 145 |
15 | 147 |
16 | 148 |
17 | 149 |
18 | 150 |
19 | 151 |
20 | 152 |
21 | 155 |
22 | 159 |
23 | 163 |
24 | 167 |
25 | 170 |
26 | 173 |
27 | 176 |
28 | 180 |
29 | 184 |
30 | 189 |
31 | 194 |
32 | 200 |
Рефлексія від 0 учнів
Сподобався:
Так: 0
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 0
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 0
Так: 0