« Зима із нами колядує». Активні й пасивні дієприкметники. Творення, відмінювання і правопис активних і пасивних дієприкметників.
Мета уроку: повторити, узагальнити й систематизувати знання з теми, розвивати вміння знаходити дієприкметники, дієприкметникові звороти в тексті, правильно виділяти їх на письмі; , навчитися розрізняти активні і пасивні дієприкметники, утворювати їх, правильно писати дієприкметникові суфікси; формувати інформаційну компетентність; виховувати любов до природи та рідної мови.
Тип уроку: комбінований.
Форма уроку: урок – гра
Соціокультурна змістова лінія: «Я і природа»
Обладнання: комп’ютер, презентація до уроку,роздавальний матеріал,ялинка.
Люби природу не для себе, люби для
неї. Вона - це мати. Будь же сином...
М. Рильський.
Хід уроку
І. Організація класу.
Стали, діти, всі рівненько,
Усміхнулися гарненько,
Настрій на урок взяли
Й працювати почали.
Працюватимем старанно,
Щоб почули у кінці
Що у нашім сьомім класі
Учні просто молодці.
ІІ.Установчо – мотиваційний етап.
Вступне слово вчителя. У народі говорять: “Слова щирого вітання дорожчі частування ”. Усміхніться – і до вас прийде радісний настрій. Хочу, щоб ви були впевнені в собі й задоволені собою. А людина тільки тоді може бути задоволена, коли досягає певних успіхів. То ж бажаю вам успіхів на нашому уроці.
Учитель.Мабуть, найбільшу насолоду і радість, найпалкішу любов до рідного краю, до життя викликає спілкування з природою. Вона чарувала і чарує, хвилювала і хвилює людину. Шепіт прозорої води, зелених дібров, спів дзвінкоголосих пташок, запах і розмаїття квітів - усе це дорога серцю, ні з чим незрівнянна краса рідної землі.
Чи актуальна в наш час тема любові до природи, бережливого ставлення до неї?
4.Робота з епіграфом
Епіграфом до нашого уроку нехай стануть слова
Люби природу не для себе, люби для неї. Вона - це мати. Будь же сином...
М. Рильський.
Учитель. Вести мову про красу природи, бережливе ставлення до неї ми будемо у процесі розгляду мовної теми «Дієприкметник». Сьогодні ви будете працювати в групах. Тож всіх закликаю бути активними і показати хороші знання з даної теми. А потім почнемо вивчати активні і пасивні дієприкметники, їхнє творення.
ІІІ. Оголошення теми уроку. Мотивація навчальної діяльності.
Запишіть тему у зошити і визначте мету уроку. Визначте, чого очікуєте ви від роботи на цьому уроці.
Від цього уроку я очікую знати…; уміти…; цінувати
ЗНАТИ:відомості про дієприкметник
ВМІТИ: знаходити дієприкметники та дієприкметникові звороти у тексті
ЦІНУВАТИ: природу, традиції народу
Нагадайте, які свята ми скоро зустрінемо?
Яке з них ви любите найбільше?
А яка рослина є символом Нового року?
Так, це ялинка. Саме її ви сьогодні прикрасите своїми знаннями.
А зараз за допомогою інтерактивної гри «Веселі перегони» ми пригадаємо, актуалізуємо наші знання про дієприкметник (загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль).
ІV.Актуалізація знань про дієприкметник
1.«Веселі перегони» (упіймати помилку)
1. Що дієприкметник –це… (особлива частина мови, що виражає ознаку предмета за дією або станом).
2.Дієприкметнику властиві ознаки двох частин мови: (дієслова й іменника).
3.До прикметника дієприкметник подібний тим, що…
(• відповідає на питання який? яка? яке? які?;чий?, чия?, чиє? чиї?
4. Дієприкмтник не змінюється змінюється.
• вказує на дію предмета).
4. Дієприкметник має такі ознаки дієслова … (категорію виду, часу, активний чи пасивний, може мати залежні слова).
5.Дієприкметниковий зворот – це два або три дієприкметники в реченні.
6.Дієприкметниковий зворот завжди відокремлюється комами.
7.Дієприкметник найчастіше виконує синтаксичну роль додатка
8Дієприкметник відповідає на питанняя який? Яка? Яке? Які?
9.Дієприкметник у реченні найчастіше виконує роль підмета?
10.Дієприкметник має спільні ознаки з дієсловом і прислівником?
- Молодці, пригадали.
2.Розподільне письмо.
Робота в групах. Розподілити прикметники і дієприкметники в дві колонки:
Солона капуста, посолена капуста, зеленіче поле, зелене поле, біла стеля, біліюча стеля, світла кімната, освітлена кімната, тихий вітер, стихачий вітер.
Довести, що ці слова – прикметники, інші – дієприкметники.
3.Колективна робота з текстом.
Якщо вже говоримо про свята, то сьогодні теж ми поведемо мову про свята Прочитати текст, підкреслити в ньому з ньому дієприкметники.
Напередодні Нового року землю вкрила снігова шуба. Заблищали сяючі сніжинки у світлі ліхтарів. Люди поспішають розпакувати принесені пакунки зі смачною їжею та подарунками. Якщо зазирнути в освітлені вікна будинків, можна побачити там вбрані ялинки, іграшки та гірлянди, які світяться кольоровими вогниками. А у великих містах біля високих міських ялинок збирається багато усміхнених людей, які хочуть зустріти Новий Рік на святковому гулянні. У саму новорічну ніч усі розходяться по домівках, по гостях. По темних дорогах зрідка проїжджають тільки таксі, світячи фарами. Але я мрію: от би зустріти як-небудь на засніженій дорозі незвичайну процесію. Тобто розмальовані сани Діда Мороза, якими він розвозить подарунки. Це моя фантазія. Я уявляю, що ці сани червоні, прикрашені гірляндами, обвішані бубонцями. Уявляю, як їх везуть двоє чарівних оленів, розмовляючи між собою.. Усередині саней, серед мішків з подарунками, сидять постарілий Дід Мороз та молоденька радіюча Снігуронька. .
4.«Займи позицію»
· Що є обов`язковим атрибутом Нового року? (Ялинка)
Багато людей вважають, що тільки «жива» ялинка забезпечить відчуття справжнього свята.
Ваша позиція яка?
ТАК НІ
Повідомлення «біолога»
Ялина – багаторічне хвойне дерево. Десятирічне деревце сягає всього півтора метра висоти. А в наш дім на свято приносять вісімнадцятирічну чи двадцятирічну ялинку, у якої життя щойно розпочинається. Бо середній вік ялини – 250-300 років, а інколи й 500-600.
Повідомлення «еколога»
Доросла ялина за добу «випиває» до 300 літрів води. Вирубування лісів призводить до частих повеней. Коріння дерев утримують грунт від зсувів. Хвоя ялини лікує людей з хворобами дихальних шляхів. Насінням шишок харчуються лісові мешканці.
Повідомлення «правознавця»
Державний комітет лісового господарства посилив охорону хвойних лісових насаджень. За самовільне вирубування передбачається накладання адміністративних штрафів. Розмір збитку розраховується відповідно до товщини стовбура зрубаного нелегально дерева і може сягати від ста сімдесяти до тисячі шестисот семи гривень.
Повідомлення « літератора»
Навіщо рубати ялинку?
Для чого псувати ліси?
Ти – автор негідного вчинку -
В природи прощення проси.
Срібляться гірлянди чудові,
Танцює довкруг дітвора,
Радіє ялинка з тобою,
А серце пече і рида.
Сьогодні на святі веселім
Кружля в запашному танку,
А завтра – осиплеться хвоя
Й лежатиме на смітнику.
Одягнута в шати чудові
Утіху тобі принесе,
Затужить із гіркого болю,
А далі – вогнем спалахне.
Для чого ж рубати деревце?
Ти гілку візьми запашну –
Отримаєш радість не меншу
Й життя не обірвеш струну.
3.Фізкультхвилинка
А зараз ми трішки відпочинемо.
Раз – підняти руки вгору!
Два – нагнутися додолу,
Не згинайте, діти, ноги,
Як торкаєтесь підлоги.
Три-чотири – прямо стати!
Будем дружно присідати
Щоб ногам роботу дати.
Раз! – піднялись. Два! – присіли.
Хай мужніє ваше тіло!
Отже, почувши біолога, еколога, правознавця та літератора, робимо висновок, що не варто губити життя зеленій красуні ялинці
5.Повертаємося до нашого дієприкметника.
Запишіть у колонку утворені дієприкметники:
Який літає яке розсипали
Які крокують який виконали
Який розтав яку принесли
Які посивіли який перемили
Яка співає яку згадують
Який заснув які відігнули
Який радіє який пригріли
Підкресліть у першій колонці четверту літеру, а в другій шосту – що вийшло. Активні , пасивні. Саме про такі дієприкметники сьогодні говоритимемо.
Ви вдома попередньо ознайомилися з параграфом активні й пасивні дієприкметники. Що ви зрозуміли з прочитаного? Які це активні? А які пасивні?
Як їх треба розрізняти?
Так, у них різні суфікси. Як творяться активні? А пасивні?
6.Усне завдання для першої групи: .Утворити активні дієприкметники минулого часу доконаного виду:
Почорніти, побіліти, помолодіти, змарніти, пожовтіти, замерзнути, зарости, завмерти.
Усне завдання для другої групи: Утворити активні дієприкметники теперішнього часу недоконаного виду:
Відцвітають, зеленіють, працюють, сплять, палають, думають, завмирають, догорають.
Усне завдання для третьої групи: Утворити дієприкметники пасивного стану:
Написати, прочитати, робити, зробити, будувати, збудувати, перерити, вимити.
7. Творча робота. Розставити розділові знаки, підкреслити дієприкметникові звороти. Ялинки запорошені снігом виднілись удалині.
Укриті білим пухом дерева тихенько сплять над водою.
8.Упізнай твір та дієприкметники в ньому
Якось, коли надворі хурделило, батько припізнився, і тільки надвечір, засніжений, з обмерзлими вусами, але веселий, він зайшов у клас і голосно запитав: «А котрий тут безчобітько?»
VІ. Підсумок уроку.
Рефлексія. "Мікрофон".
На уроці я повторив…
На уроці я зрозумів…
На уроці мені сподобалося…
- Який вид роботи сподобався найбільше?
- Якою темою були об’єднані речення, ілюстрації?
- Над чим замислювались протягом уроку?
VІІ. Домашнє завдання.
1.Доповнити текст дієприкметниками.
Прийшла зима. Земля видавалася сумною. Вона здригалася від холоду. Дерева дрімали. Лише весело витанцьовували сніжинки.
2. Скласти твір-опис зимового ранку, використовуючи дієприкметники та дієприкметникові звороти.
3. Написати міні-твір «Новий рік на порозі», використовуючи
дієприкметникові звороти .
4. Скласти вірш « Співає вже колядками зима».
( на вибір учнів)
