Фіксує системну роботу асистента вчителя з учнем з ООП за семестр.
Відображає позитивну динаміку розвитку дитини у ключових сферах (навчальній, соціальній, емоційній).
Є підставою для коригування ІПР та планування роботи на ІІ семестр.
Може бути використаний під час моніторингу інклюзивного навчання, перевірок, атестації.
Сприяє узгодженій роботі команди психолого-педагогічного супроводу.
