Зрушення в соціокультурному житті та повсякденні України в середині ХӀХ – на початку ХХ століття.

ГР1 ГР2 ГР3 Сформувати знання про модернізацію: допомогти учням дати визначення поняттю «модернізація» та розкрити її основні напрями в економічній, політичній, соціальній та духовній сферах українського суспільства. Охарактеризувати повсякдення: навчити описувати зміни в способі життя, умовах праці, побуті, харчуванні та традиціях мешканців сіл і міст під впливом модернізаційних процесів. З’ясувати роль громади: пояснити функції сільської громади як ключової форми самоорганізації селян, зокрема в контексті виживання та управління щоденними справами. Розвивати навички аналізу джерел: вдосконалювати вміння працювати з текстовими документами (наприклад, законами про громади), історичними фотографіями (сінокіс, прання, вулиці міст) та картинами для виявлення ознак епохи. Формувати аналітичне мислення: розвивати здатність порівнювати життя в селі та місті, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між технічним прогресом (урбанізація, нові засоби комунікації) та змінами в психології і поведінці людей. Стимулювати комунікативні здібності: через роботу в групах та обговорення припущень щодо впливу модернізації на життя пересічної людини. Плекати повагу до минулого: виховувати шанобливе ставлення до традиційної культури та праці попередніх поколінь, розуміючи труднощі, з якими вони стикалися (малоземелля, низька механізація). Сприяти громадянському вихованню: на прикладі діяльності громад формувати розуміння важливості солідарності, взаємодопомоги та активної участі в житті суспільства. Усвідомлення національної ідентичності: підкреслити роль піднесення національної свідомості та демократизації культури як важливих рис української модернізації.