1. Мета уроку
Освітня: сформувати знання про будову зорового аналізатора; розкрити особливості зовнішньої та внутрішньої будови ока як периферичної частини зорової системи; з’ясувати значення кожної оболонки та структурних елементів ока.
Розвивальна: розвивати вміння порівнювати, аналізувати та робити висновки під час виконання лабораторного дослідження; розвивати навички самоспостереження.
Виховна: виховувати бережливе ставлення до власного зору та розуміння цінності здоров'я.
2. Ключові компетентності
Вільне володіння державною мовою: вміння аргументовано описувати процеси сприйняття світла.
Компетентність у галузі природничих наук, техніки і технологій: розуміння фізико-хімічних основ роботи рецепторів сітківки.
Інноваційність: здатність застосовувати отримані знання для гігієни зору в умовах цифрового суспільства.
Навчання впродовж життя: опанування методами самодіагностики (пошук сліпої плями).
3. Групи результатів (згідно з вимогами НУШ)
Проводить дослідження: учень/учениця самостійно виконує лабораторну роботу, фіксує результати та пояснює причину відсутності зображення в певній зоні.
Опрацьовує та використовує інформацію: пояснює взаємозв’язок між структурою ока (кришталик, сітківка) та його функціями (акомодація, сприйняття світла).
Усвідомлює роль природничих наук: формулює правила запобігання перевтомі очей.
