Збірка розроблена згідно з діючими навчальними програмами на основі власного досвіду застосування текстоцентричного підходу до вивчення української мови школярами з інтелектуальними порушеннями.
Текстоцентричний підхід забезпечує розвиток мовленнєвих навичок учнів.Аналізуючи текст, учні спілкуються, висловлюють власну думку, щось доводять, інколи сперечаються, але це тільки допома