Шкільні олімпіади безперечно передбачають максимальну довіру з боку школярів та їхніх батьків на порядність тих дорослих, котрі організовують змагання між дітьми. Довіра як ключовий мотиваційний ресурс є основою акмеологічних системних перспектив суспільства. От тільки пострадянська система апріорі не допускає довіри до людини як технології успіху. Сьогоденні порядки проведення шкільних олімпіад на формування довіри, на жаль, зовсім не працюють. А дарма.