Засідання круглого столу
«Міжнародний день права»
Мета:
Ознайомитися із правами людей, гарантованих ООН;
Ознайомитися з історією підписання Декларації прав людини;
Розвивати критичне мислення учнів ;
Впроваджувати творчий підхід у вирішенні проблем
Обладнання та матеріали:
-відео проектор чи мультиборд
- відео 1: https://youtu.be/okiLgioxvgs
- відео 2: https://youtu.be/oxoDIcehs2U
Роздатковий матеріал: картки у вигляді квіток, картки – слова, м’яч.
Хід заняття
Підготовча частина
Учні класу по черзі обирають квіточки блакитного чи жовтого кольорів. Пізніше усі учні діляться на дві команди за кольором квіточки, яку обрали. Кожна команда отримує кульку. Одна із команд отримала інструкції, як передавати кульку. Друга не отримала. Початок змагання. Команда, яка не отримала інструкцій, обурена.
Пізніше вчитель пояснює, як потрібно передавати кульку обом командам. Команди виконують вправу.
Пізніше відбувається обговорення ситуації:
Чому одна із команд не могла виконати вправу спочатку?
Що їм для цього було потрібно?
Як вони почувалися, коли зрозуміли, що їх позбавили можливості виграти у змаганні?
Чому так важливо, щоб були правила? Чому так важливо, щоб їх усі дотримувалися?
Після цього клас ділиться на чотири групи:
Діти, які обрали блакитну квіточку з надписом на зворотній стороні
Діти, які обрали блакитну квітку без надпису
Діти, які обрали жовту квітку з надписом на зворотній стороні
Діти, які обрали жовту квітку без надпису
Пропоную подивитися, які права має кожна людина на планеті. Прочитайте, що написано на зворотній стороні квіточки, яку ви обрали на початку. Не на всіх квіточках написано слова.
Давайте заповнимо діаграму.
Діти підходять по черзі та поміщають свою квітку у прямокутник, називаючи записане право.
Право на життя Право на гідність Право на свободу слова Право на особисте життя Право знати свої права Право на власність Право на освіту Право на віросповідання Усі діти рівні у правах Усі діти мають право на любов та піклування з боку батьків та держави Право на медичне обслуговування Право на гру. Розваги, відпочинок Право на інформацію Дитина не має бути примушена до важкої праці Дитина не має бути скривджена чи зневажена Дитина не має бути жертвою війни чи насилля Право на якісне харчування |
Якщо уважно подивитися, то ми посадили квіти на клумбі. Якби всі дотримувались правил, то життя, мабуть, було б схожим на квітучу клумбу.
Основна частина
Людство довго йшло до необхідності прийняття загального документа, в якому були б прописані рівні права для всіх людей в світі. Цим документом стала Загальна декларація прав людини, прийняти 10 грудня 1948 року Організацією Об’єднаних Націй. Це був перший міжнародний акт з прав людини. У тридцятьох статтях Декларації зазначено, що ці права є однаковими та загальнодоступними для всіх і не залежать від національності, мови, раси чи віросповідання.
У 1989 році був прийнятий новий документ, який отримав назву Конвенція ООН про права дитини. Документ містить 54 статті і написаний шістьома мовами
На жаль. Права людей порушувалися і після прийняття таких важливих документів. Давайте подивимося відео про те, як порушуються права людей на сьогоднішній день.
Перегляд відео https://youtu.be/okiLgioxvgs
Дайте відповіді на запитання:
Про який період розповідається у відео?
Які права людей порушено?
Чому не діють міжнародні норми, записані у Декларації прав людини та Конвенції ООН про права дитини?
Як ми бачимо, недостатньо просто записати права і оголосити їх. Потрібно розробити механізми, які змусять всіх людей, держави виконувати ці правила, а також передбачити покарання за невиконання норм міжнародного права.
Саме тому розрізняють:
Людські права;
Людські потреби;
Людські обов’язки
Діти працюють в групах. Обирають серед слів, що на столах, права, потреби та обов’язки і розміщують їх у три різні колонки:
Їжа Якісне харчування Не принижувати гідності іншого
Повітря Навчання Дбати про своє здоров’я
Питна вода Медичне обслуговування Бути толерантним, тактовним
Комп’ютер Захист від насилля Працювати
Коротке обговорення. Представники кожної групи пояснюють свій вибір.
Які ще обов’язки повинна виконувати людина? Учень?
З повагою ставитися до вчителів, однокласників, батьків
Не принижувати інших учасників навчального процесу
Не спричиняти конфліктів
Не влаштовувати бійку
Не привласнювати речі інших
Бути охайним
Дотримуватися режиму харчування
Працювати над саморозвитком
Гра «Дракон»
Перша група – всі учасники мають право ходити, пити, їсти і не мають жодних обов’язків;
Друга група – обов’язково мають тримати один одного за талію;
Третя група – Мають право ходити та танцювати, але мають зобов’язання не розмовляти;
Четверта група – мають право стрибати, але не мають права ходити Обов’язково повинні тримати один одного за плече.
Учні, кожен у своїй групі, стають один за одним та намагаються відтворити поставу дракона.
Якій команді вдалося відтворити найбільш гармонійного дракона?
Як гадаєте, чому?
Заключна частина
Давайте переглянемо відео та пригадаємо, які права має кожна дитина
Перегляд відео https://youtu.be/oxoDIcehs2U
Гра «Інтелектуальний футбол»
Кожна команда обирає трьох гравців: нападника, захисника, воротаря.
«Футбольна команда» отримує запитання. Першим приймає м’яч нападник. Якщо не знає відповіді, то передає м’яч захиснику. Якщо захисник не знає відповіді, то м’яч переходить до воротаря. Команда пропустила гол у ворота, якщо жоден учасник команди не відповів на запитання.
Запитання до команди №1
Як називається документ, підписаний у 1948 році?
Запитання для команди №2
Скільки статей в Конвенції ООН про права дитини?
Запитання для команди №3
Скількома мовами написана Конвенція ООН про права дитини?
Запитання до команди №4
Скільки статей в Декларації прав людини?
Підводяться підсумки гри.
Зараз кожна команда має намалювати на аркуші ідеальний світ, таким, яким його уявляють діти.
Команди демонструють свої малюнки з поясненням.
Світ очима дітей – це ідеальний світ, і ми повинні намагатися збудувати такий.
