Мета: формувати умінні дітей порівнювати предмети за кількістю та розміром, знаходити спільну властивість; формувати уявлення про поняття «один», «багато»; закріпити навички орієнтації в просторі; учити порівнювати предмети за висотою, позначаючи результати порівняння словами «вищий», «нижчий», «рівні»; розвивати увагу, пам’ять, мислення; виховувати бажання займатись розумовою діяльністю, любов до математики.
Матеріали: конверт та лист від іграшок, картки з завданнями, лист-подяка від іграшок.
Хід заняття:
Вітаю, мої любі хлопчики та дівчатка!
Сьогодні в нас з вами заняття з логіко-математичного розвитку.
Тож сьогодні, любі діти,
Хочу я вам побажати
Всі знання із апетитом
На заняття поглинати.
А щоб ці знання і вміння
Вам не стали тягарем,
Побажаю вам терпіння
І старання. Тож почнем!
Мені надійшов лист, але на конверті не вказано від кого він. Давайте відкриємо та прочитаємо.
Любі діти!
Вам пишуть ваші іграшки із садочка, ми за вами дуже сумуємо, з нами тепер ніхто не грає. А ще ми не можемо самостійно навести лад у ігровій кімнаті, тож просимо вашої допомоги, ви нам дуже потрібні, адже ми не вміємо писати, читати й рахувати. Ви ж нам допоможете?
Ну то що ви скажете? Пішли допомагати? Вперед!
Перше завдання від іграшок: Розташуйте нас у правильному порядку, від нижчої іграшки до вищої.
Отже, хто з цих іграшок найнижчий? Так, слоненя. А хто вище? Правильно, пірамідка . Ну а хто найвищий? Молодці, вантажівка.
А ці іграшки треба розташувати від найвищої до найнижчої. Давайте пошукаємо найвищу іграшку? Так, це іграшка « кухня» . А хто нижчий? Правильно, вантажівка та корівка, вони однакового розміру. Ну а хто найнижчий? Молодці, жучок- сонечко .
Ми виконали перше завдання! Які ви розумники, да. Ну, а тепер хутчіш виконувати друге завдання.
Друге завдання: Іграшки просять допомогти їм вирішити, кого більше, а кого менше. Погляньте уважно, та скажіть, кого тут більше? Так, кубиків більше. А ось кого тут менше? Правильно, ляльок менше. А ось тут? Молодці, а тут іграшок порівну.
Друге завдання виконано. Ставимо собі вподобайку. І виконуємо третє завдання.
Третє завдання: Іграшки вирішили пограти у хованки. Будьте уважними, нам треба всіх їх знайти. Запам’ятовуйте хто де знаходиться. Ну що запам’ятали? Почнемо.
Яка іграшка сховалась на столі? Так, машинка . А яка іграшка сховалася зліва? Так, пірамідка Молодці, а Хто з права від стільця? Та кубики . А хто сидить на стільчику? Правильно, ведмедик . А хто сховався на ліжку? Так, мавпочка. А ще хтось заховався на шафі. Так, лялька. Яка іграшка знаходиться над усіма? Молодці, літак .
Ура! Ми виконали вже третє завдання, ви як справжні совенята, дуже розумні. І давайте ми міцно-міцно себе обіймемо.
А ще у совенят дуже великі очі. І зараз ми будемо очима робити як вони, повторюйте за мною.
Дивимось очима вверх, а потім вниз, вверх та вниз. А тепер вправо та вліво, і знову вправо, і вліво. Малюємо очима коло, в одну сторону, а тепер в іншу. І намалюємо хвилі, знизу вверх, зверху вниз, і так само в іншу сторону. А тепер швидко-швидко оченятами моргаємо. Ось тепер вони не будуть боліти, та будуть краще бачити.
4 завдання: Пограємо у дидактичну гру яка називається « Довгий Короткий»
Ось ми і допомогли іграшкам, виконали всі завдання. А вони в свою чергу написали нам новий лист і погляньте, це ж подяка.
Подяка діткам за допомогу іграшкам.
Дякуємо вам за все, ви дуже добрі, чемні, розумні та кмітливі. Без вас ми б не впорались!
А я вам дякую за перегляд, гарного дня! Па-па!
