Заняття для дітей середньої групи дошкільного віку

Тип заняття:

Інтегроване заняття (розвиток мовлення + малювання).

Вихователь:

Яна Сизова

Орієнтири складової:

За складовою «Фахівець»

Група

Середня група

Тема заняття:

«Життя кімнатних рослин»

Мета:

Навчальна:

Сформувати в дітей загальні уявлення про основні трудові дії садівника; професійну лексику(сад, рослини, лійка, грунт, добриво, живцювання, насіння).

Розвиваюча:

Розвивати уважність, допитливість у дітей під час заняття;

закріплювати знання про садові квіти та їх назву, будову, умови зростання та розмноження; викликати бажання самостійно вирощувати рослини.

Виховна:

Виховувати пізнавальний інтерес до навколишнього світу рослин, до роботи садівника в саду; викликати у дітей позитивні емоції від спілкування із живою природою.

Обладнання:

Демонстраційний матеріал:

Живці кімнатних рослин; картки з зображенням рослин, що розмножуються в різні способи (вусами, цибулинкою, листочками, бруньками); картинки садівника;

мультимедійна презентація «Квіти».

Роздатковий матеріал:

Горщик, листочки фіалки, цибулинки, лійка, грунт, лопатка;

Заготовки аркушів, пензлі, фарби та олівці, клейонки та стаканчики для води за кількістю дітей.

Використані джерела інформації:

1.Макаренко, О. В.Конспектикомплексних занять із дітьми 4-7 років [Текст] : посібник / О. В. Макаренко, Т. В. Бєлікова. - Харків : Веста: Видавництво "Ранок", 2007. - 128 с. :іл., мал. - (Педагогіка XXI століття).

Хід заняття:

Організаційний момент:

Встало вранці ясне сонце,

Зазирнуло у віконце.

Ми до нього потяглися,

За промінчики взялися.

Сіли- встали, сіли – встали,

Бачте як розвеселяли.

Нумо дружно, нумо всі,

Звеселяємось усі.

Вихователь:

Сьогодні у нас з вами незвичайне заняття. Я пропоную вам перетворитись на дослідників і запрошую вас до нашої дослідницької лабораторії – до наших «зелених» друзів.

Діти:

(з цікавістю обстежують експонати лабораторії)

Вихователь:

Так, це рослини.

Вихователь:

Діти, ми вже на попередніх заняттях з вами говорили про професію садівника, а сьогодні ми з вами перетворимось в маленьких садівників та попрацюємо як справжні професіонали.

Вихователь:

Послухайте вірш та відгадайте, про що ми з вами сьогодні будемо говорити.

(Вихователь зачитує вірш дітям)

Квіти, квіти….Чарівні квіти,

Кольорові, великі й малі.

Ви умієте душу зігріти,

Бо й самі ви - -душа землі.

Слайд 1

Вихователь:

Ви вже зрозуміли, що говорити ми з вами будемо сьогодні про рослини, зокрема, про квіти. А саме цікаве, що ми сьогодні з вами самі посадимо нову гарну квіточку та потім,коли вона виросте, будемо милуватися її красою.

Вихователь:

Діти, давайте тепер з вами розглянемо листочки фіалки, які стоять в склянці з водою. Що ви побачили в них незвичайного?!. (діти розмірковують)

З‘явились маленькі корінці (діти розглядають).

Слайд 2

Вихователь:

Як ви думаєте, навіщо там з’явилися корінці? Що тепер можна робити з цим маленьким листочком? (діти висловлюють свої припущення)

Діти:

Їх можна садити в землю.

Вихователь:

Так, правильно. Молодці дітки! Тепер можна садити листочок в землю і з нього виросте нова гарна квіточка-фіалочка. Саме такий метод розмноження фіалок і використовують садівники в своїй роботі.

Вихователь:

Діти, а щоб ми з вами були веселими та бадьорими ми трішки відпочинемо.

Вихователь проводить з дітками фізкультхвилинку

Фізкультхвилинка «Я квітка»

Я квітка. Я росту у саду на клумбі.(Діти уявляють себе квіткою. Руки вгорі. Ноги разом очі заплющені.).

Мої ноги це коріння в прохолодній пухкій землі. Моє тіло - це міцний стовбур, мої руки - це листочки. Вони все вище і вище піднімаються до неба, до сонечка, відчувають сонячне тепло, вбирають його, воно розходиться по всьому тілу. Я - дерево. Я бавлюся з вітром, що гойдає мої листочки. Я вмиваюся краплинками дощу і радію такій прохолоді.

(Діти імітують рухи)

Дослід - експеримент «Живцювання»

Вихователь:

Діти, сьогодні я покажу вам, як виростити квіти в горщику з листочка. Що нам потрібно для роботи? ( фартух, листочок з корінцем, садовий інвентар, земля, горщик, каміння, вода).

Вихователь:

Діти, зверніть увагу на отвір на дні горщика, це для стікання зайвої води.

(Вихователь показує як правильно закривати отвір камінцями, щоб не висипався грунт, для «дихання»,рослин).

Спочатку, в горщик насипаємо грунт, майже до самого верху. Потім поливаємо водою і чекаємо поки земля вбере воду. У центрі горщика, в землі, утворюємо ямку( невелике заглиблення) та саджаємо листочок. Щоб корінці не поламалися, легенько притискаємо землю та знову поливаємо водичкою.

Слайд 3

Вихователь:

Ось ми з вами діти і побули в ролі маленьких садівників та посадили нову гарну квіточку.

Вихователь:

Через деякий час рослини викинуть ще один чи навіть декілька листочків і ми знатимемо, що наша квіточка гарно прийнялася та росте і розвивається.

Слайд 4

Дидактична гра «Рослини»

Хід гри: вихователь показує діткам картинки з зображеннями квітів, які ростуть в кімнаті та квітів, які ростуть серед природи. Діти уважно розглядають та називають які це квіти: кімнатні, або ж ті, що ростуть на клумбі чи в саду, в лісі.

Вихователь:

Діти, на цьому наше заняття закінчується. Ви всі молодці, гарно сьогодні працювали на занятті.

Давайте з вами трошки пригадаємо, що ми сьогодні з вами дізналися нового та цікавого?

Яку професію ми сьогодні з вами пригадали? (садівника)

Як розмножити фіалки? (живцюванням).

Які садові інструменти використовує садівник під час роботи? (лійка, рукавиці, граблі, сапка, лопата, розрихлювач).

Якими способами можна ще садити квіти?( насінням, листочками, цибулькою).

Вихователь:

Діти, а зараз ми з вами спробуємо трішки помалювати ті квіти про які ми говорили раніше. Пригадаємо, яке вони мають забарвлення та де ростуть, кімнатні вони чи садові.

(Вихователь роздає діткам олівці та заготовки ескізів малюнків з квітами, діти працюють самостійно).

Вихователь:

Молодці! Вам сподобалось заняття? А наступне буде теж дуже цікавим!