ТЕМА: Зимова казка. Диференціація звуків [з], [ж].
МЕТА: розширювати та уточнити знання дітей про зиму та зимові явища; вміти виділяти характерні ознаки зими; вчити підбирати слова прикметники до іменника, дієслова; закінчувати речення; утворювати спільнокореневі слова; вчити розрізняти та вимовляти звуки [з] і [ж], утворювати слова додавши пропущені склади; збагачувати словниковий запас. Розвивати фонематичний слух, корегувати пізнавальні процеси (сприймання, увагу, пам’ять); розвивати пам'ять, образне мислення, мовлення, спостережливість, загальну та дрібну моторику. Виховувати уважність, зосередженість та любов до природи.
ОБЛАДНАННЯ: карточки для складання слів, асоціативні картинки, предметні картинки, сюжетні картинки, картинки із складами, словами, мовленнєвий матеріал
ХІД ЗАНЯТТЯ:
I.Організаційний момент:
Віршоване привітання:
Доброго ранку, сонечко ясне,
Доброго ранку, земле прекрасна,
Доброго ранку, сніжок пухнастий,
Доброго ранку клас привітний.
II.Основна частина:
Про що ми будемо сьогодні говорити ви дізнаєтеся, якщо відгадаєте загадку.
Кружляє ніжно білий пух,
Міняє зайчик свій кожух,
Лисиця вділа рукавиці.
В барлозі спить ведмідь кудлатий.
Яка це пора? Спробуй відгадати. (Зима)
- Діти, а ви любите зиму?
- Яка вона? – добір прикметників (срібна, чарівна, холодна, гарна…)
- А що робить зима? – добір дієслів (крутить, морозить, щипає, лютує, дме, січе, мете, сипле).
2. Д/гра «Зима яка?»
Мета: розширювати та уточнити знання дітей про зиму та зимові явища; вміти виділяти характерні ознаки зими; вчити підбирати слова прикметники до іменника; розвивати пам'ять, образне мислення, увагу, мовлення, спостережливість.
Хід гри: - А ще зима принесла із собою зимові явища, назвіть які ви знаєте. Запропонувати поміркувати та сказати, яка буває зима і що ще відбувається у цій порі року. Асоціативні картинки підказки в цьому допоможуть.
Наприклад: сніжна, біла, холодна, завірюха, сніг, снігопад, мороз, відлигу, іній, бурульки.
3. Д/гра «Слова, що розсипалися»
Мета: розвивати мовлення, увагу та пам'ять
Хід гри: Заздалегідь підготувати та роздрукувати на папері знайомі дитині слова. Розрізати кожне слово на склади, перемішайте картки-склади між собою, а потім попросіть дитину скласти слово, що «розсипалося».
Наприклад: «ЧЕ – НЬ – СІ » - «СІ – ЧЕ - НЬ »;
«ГРУДЕНЬ» – «ДЕ – НЬ – ГРУ» ;
«ЛЮТИЙ» - «ТИЙ- ЛЮ»
4. Д/Гра «Знайдемо слова»
Хід гри: дорослий буде про щось починати розповідати, а діти повинні здогадатися, що далі, і продовжити, вимовити потрібне слово (тобто закінчити пропозицію).
Взимку з неба падає ... (сніг).
Взимку річка вкрилася ... (льодом).
Взимку на даху виросли ... (бурульки).
Взимку в барлозі спить ... (ведмідь).
Взимку на деревах немає ... (листя).
Взимку для птахів потрібно зробити ... (годівницю).
5. Д/гра «Сніговий ланцюжок»
А зараз ми складімо ланцюжки зі слів-сніжинок.
Кожна дитина отримує картку із зображенням певного зимового явища. Потрібно придумати спільнокореневі слова і позначити кожне слово сніжинкою. Виграє та дитина, у якої ланцюжок є довшим.
Зима — зимка, зимонька, зимно, зимовий.
Вітер — вітерець, вітрище, вітрюган.
Сніг — сніжинка, сніжка, сніжок, сніговий, снігур, сніговій.
6. Фікульхвилинка
Білий сніг, білий сніг
Заміта стежинки, (Колові рухи руками.)
Цілий день, цілий день.
Падають сніжинки, (Нахили тулуба вперед.)
Вітерець-жартівник
Віхолу здіймає, (Повороти навколо себе.)
А мороз-чарівник
З діточками грає. (Підстрибування.)
7. Д/Гра «Будь уважним».
Я вимовлятиму звуки: Якщо ви почуєте звук «Ж» — грюкніть у долоні(зловіть жука), а якщо «З» - рухайте кистями рук вгору - вниз(комар летить), якщо звуків «З»,«Ж» немає — ховайте руки за спину:
Ж Ч З З Ш Ц З Ж Ч З Ж Ц З
8.Д/Гра «Який звук?»
Вчитель називає слово, учні говорять, який звук: [з] чи [ж] є в слові. Можна визначати за малюнками. правильну відповідь отримує учень фішку або малюнок.
Слова: зуби, кажан, ложка, вазон, газета, магазин, огорожа, ковзани, мороз, віз, гарбуз, вуж.
9. Прочитайте склади і слова, чітко вимовляйте звуки [з] і [ж].
За – жа – замок – жаба – завод – жалість.
Зо – жо – золото – жовток – зошит – жоржина.
Зу – жу – зупинка – журба – зустріч – журнал.
Зи – жи – зима – життя – вези – лежи.
Зе – же – зебра – жетон – зелень – жебрак.
Зі – жі – зірка – жінка – зілля – ножі.
9. Вставте пропущені букви і склади, запишіть слова.
.. олуді, .. илет, .. авірюха, ..авдання, .. уравель, , .. итло,.. алізо,.. озуля, .. йворонок, ї .. ак, гарбу .. .
10. Утворіть речення із слів, запишіть.
Називають, своїми, друзями, люди, птахів.
І, полів, знищують, птахи, шкідників, садів.
І, із, дрозди, граки, шкідників, землі, добувають.
Учні, добре, школу, старших, поважають, люблять, вчаться.
Журавлі, у, і, давно, теплі, краї, зозулі, відлетіли.
11. Уважно послухате розповідь, виправте помилки та перекажыть її.
Женя помилився
- Напиши, Женю, що роблять тварини: їжак, ведмежа, журавель, вужі.
Женя посміхнувся і написав. Ось що у нього вийшло: «Їжак лазить по деревах. Ведмежатко повзає. Журавель колеться. Вужі літають…». Женя, звичайно, пожартував і спеціально допустив помилки. Виправ їх.
12. Пальчикова гімнастика «Сніжок»
Раз, два, три, чотири. (Загинають пальчики, починаючи з великого.)
Діточки сніжок зліпили. («Ліплять»долоньками, змінюючи їх положення.)
Він кругленький і гладенький, (Показують круг, гладять свої долоньки.)
Але зовсім не смачненький. (Погрожують пальчиком одне одному.)
Раз – підкинемо сніжок. (Дивляться вгору.)
Два – кидок іще разок. (Підкидають уявний «сніжок».)
Три – сніжок спіймаємо (Присідають.)
І його зламаємо. (Тупотять ніжками.)
ІII. Підсумок
- Які звуки ми порівнювали на занятті?
- Чи однаково ми їх вимовляємо?
- Якими літерами позначається звук З? (Ж)
- Що вас зацікавило на занятті? Чого ви дізналися про звуки і букви З і Ж?
