Заняття з розвитку мовлення
на тему « У країні професій»
Вихователь:
Концемал Ж.І
2021
Мета: формувати уявлення дітей про різні види професій, закріпити знання дошкільників про інструменти та матеріали, які необхідні людині певної професії, удосконалювати монологічне та діалогічне мовлення; вчити складати коротеньку розповідь 3-4 речення, формувати вміння підбирати дієслова до іменників, вчити дітей уважно слухати та відгадувати загадки, виховувати у дітей шанобливе ставлення до людської праці.
Обладнання: квиточки, картинки із зображенням людей різних професій із навчально методичного комплекту Н.В. Гавриш, А.М. Богуш, інструменти, коробка з листом.
Попередня робота: читання віршів і оповідань на тему професій, відгадування загадок, проведення дидактичних ігор відповідної тематики.
Хід заняття
Вихователь: Сонечко встало,
Іде новий день.
Любі малята
Усім: «Добрий день!»
Пташечка в небі
Співає пісень.
Ніби вітає усіх:
«Добрий день!»
Діти: Добрий день!
Вихователь: Дітки, до нас у гості завітав Незнайко. Він прийшов до нас не просто так, а за допомогою. Незнайко знає, що треба вирости, вивчитися в школі, отримати професію, але, на жаль, не знає які професії бувають. Діти, допоможемо йому? (Відповідь дітей)
Я запрошую вас відправитися в подорож «У країну професій». А поїдемо туди на – потязі. ( Робимо із крісел уявний потяг. Вихователь роздає дітям квитки, діти шукають своє місце та сідають у потяг). Співаємо:
Я мандрую по землі:
Чух, чух, чух, чух, чух...
І підспівує мені
Річка, поле, луг.
Зупинись, постривай,
Разом з нами заспівай:
Чух-чух-чух-чух-чух-чух-чух,
Нас усіх навчи!
Вихователь: Діти, ось ми й прибули на станцію «Професії». Подивіться тут щось лежить. Це конвертик. Давайте зазирнемо туди? Ой, тут лист. Жителі цього міста пишуть, що до них не просто увійти. Потрібно розгадати загадки. Ви любите загадки. Відповіді дітей. Ну, то тоді спробуємо розгадати, які ж професії мешкають у цій країні. (Кожна відповідь супроводжується показом ілюстрації, використовуємо предметні картинки із навчально – методичного комплекту Розвиток мовлення старших дошкільників А.М. Богуш, Н.В. Гавриш)
Хто людей з біди рятує
І хвороби всі лікує.
Призначає процедури
І таблетки і мікстури?
(Лікар)
Залюбки він куховарить –
Нам смачненькі страви варить.
(Кухар)
Рівно цеглу викладають,
Дах старанно покривають...
Каменяр і покрівельник
Носить назву - ...
(Будівельник)
Вміє справно рахувати
І товари продавати.
Зошит, книгу, олівець
Продає нам - ...(продавець)
Інструмент бере у руки —
Линуть чисті, ніжні звуки.
Люди кажуть: «Це талант!»
Добре грає ... (музикант).
Тисне вчасно гальма й газ,
Відвезе усюди нас.
Для доріг він хлопець свій!
За кермом сидить… (водій).
Будь-який вогонь вгамує,
Від пожежі нас врятує.
Наче справжній чудо-вершник,
Гасить полум’я…(пожежник)
Хто пливе на кораблі
До незвіданій землі?
Веселун він і добряк.
Як звуть його? (Моряк)
На своїм посту стоїть,
За порядком він стежить.
Строгий сміливий офіцер.
Хто він? (Міліціонер)
Вихователь: Ви молодчинки! Ось скільки професій розгадали! А тепер, діти, я пропоную вам пограти в гру «Хто що робить?».
Дидактична гра «Хто що робить?»
Мета: закріпити знання дітей про трудові процеси, які виконують люди певних професій; формувати вміння підбирати дієслова до іменника, узгоджувати їх у роді та числі.
Хід гри
Вихователь показує дітям картинки із зображенням людей різних професій, а вони повинні відповісти на питання «Що робить?»
Вихователь: Кухар…
Діти: Готує, варить, пробує, солить, перчить ...
Вихователь: Перукар…
Діти: Розчісує, стриже, укладає, завиває ...
Вихователь: Лікар…
Діти: Лікує, слухає, оглядає ...
Вихователь: Будівельник…
Діти: Будує, майструє, стукає
Вихователь: Продавець…
Діти: Продає, розраховує, зважує ...
Вихователь: Швачка…
Діти: Шиє, вимірює, кроїть….
Вихователь: Молодці! Діти, Незнайко знову звертається до нас за допомогою. Він у нашій валізці побачив інструменти. Але він не знає, кому який інструмент належить. Допоможемо розібратися? (Відповідь дітей)
Дидактична гра «Кому що треба для роботи?»
Мета: розширити уявлення дітей про основний зміст роботи лікаря, продавця, музиканта, перукаря, кухаря, будівельника та обладнання яке вони використовують для роботи.
Хід гри
На столі розміщені зображення людей різних професій (вихователь) запитує у дітей кого вони тут бачать, потім дістає з валізки по черзі інструменти, і пропонує визначити кому що належить, та покласти інструмент біля зображення потрібної професії.
Фізкультхвилинка
Кіт збирався до роботи (потягуються)
Та завадили турботи: (розводять руки в сторони)
Треба висушить хвоста, (показують "хвіст")
Накрутити вуса,
Почесати живота. (гладять живіт)
І помити писок.
Цілий день такі турботи, (лічать пальцем)
Що не встигнеш до роботи! (розводять руками, крутять головою).
Вихователь: Ну що ж, діти, відпочили трішки. Працюймо далі.
Діти, а чи знаєте ви скільки людей працює, щоб ви були нагодовані, одягнені, взуті, щоб у вас були іграшки, гаджети, щоб ви могли дивитися телевізор, слухати музику?
Ось уявіть собі, щоб було б, як би… зникли деякі професії.
-Щоб сталося, коли б вчитель не вийшов на роботу?
Діти: Не було б кому навчати.
-Якби не було лікаря?
Діти: не було б кому лікувати
-Не було б пожежника?
Діти: Не було б кому гасити пожежу
-Не було б двірника?
Діти: Не було б кому прибирати сміття.
Вихователь: Отже, діти всяка професія важлива і потрібна, тому треба вчитися робити все і з повагою ставитися до інших, цінувати їх працю.
Вихователь: А зараз Полінка розповість коротко про професію її мами.
(Розповідь Полінки про професію актриси театру). Артемко розповість про професію свого дідуся (ветеринар). Олександра розповість про професію свого тата(зауч школи).
Підсумок заняття:
Вихователь: Діти, де ми з вами сьогодні побували?
Діти: У країні професій
Вихователь: Що вам сподобалося ?
Вихователь: Незнайко дякує за допомогу, тепер, він знає про професії все і зможе обрати для себе найкращу.
