Тема уроку: «Загальні відомості про волого-теплову обробку виробів»
Тип уроку: урок формування первинних умінь і знань.
Форма проведення: комбінований урок із використанням наочності, практичних вправ та корекційно-розвиткових завдань.
Мета уроку:
Навчальна: сформувати в учнів поняття про волого-теплову обробку (ВТО), її призначення, основні операції та обладнання; ознайомити з правилами виконання прасувальних робіт.
Розвивальна: розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення, мовлення, просторове сприймання, дрібну моторику рук, уміння порівнювати, аналізувати та встановлювати послідовність дій.
Корекційна: коригувати недоліки зорового й слухового сприймання, довільної уваги, просторового орієнтування та координації рухів; формувати вміння діяти за інструкцією, розвивати самоконтроль і здатність виконувати завдання за зразком.
Виховна: виховувати охайність, акуратність, відповідальність, дисциплінованість, дбайливе ставлення до обладнання та дотримання правил безпеки.
Очікувані результати: учні пояснюють призначення ВТО, називають основні операції та обладнання, розпізнають інструменти й пристосування, знають правила безпечної роботи з праскою.
Матеріали та обладнання: праска, прасувальна дошка, прасувальна тканина, пульверизатор (за потреби), зразки тканин і готових виробів, картки із зображеннями обладнання, технологічні картки, презентація або ілюстрації.
Хід уроку
І. Організаційна частина (3 хв)
Привітання з учнями.
Перевірка готовності до уроку.
Перевірка наявності необхідних матеріалів та інструментів.
Створення позитивного психологічного настрою.
Корекційний елемент: вправа «Підготуй робоче місце». Учні за зразком перевіряють наявність необхідних предметів і розкладають їх у визначеній послідовності.
Розвиває: увагу, організованість, зорове сприймання, самостійність.
ІІ. Актуалізація опорних знань (5 хв)
Бесіда з учнями:
Для чого потрібен одяг?
Чому після прання одяг необхідно прасувати?
Які інструменти використовують для прасування?
Чому потрібно враховувати властивості тканини?
Корекційна вправа «Назви предмет». Учням демонструють праску, прасувальну дошку та зразки тканин. Вони називають предмети й пояснюють їх призначення. За потреби використовують картки-підказки.
Розвиває: словниковий запас, зв’язне мовлення, пам’ять, класифікацію предметів.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності (2 хв)
Викладач демонструє два зразки тканини або виробу: зім’ятий і випрасуваний.
Запитання:
Чим відрізняються ці зразки?
Як можна надати виробу охайного вигляду?
Чому важливо правильно виконувати прасування?
Висновок: волого-теплова обробка є важливим етапом виготовлення швейних виробів.
IV. Вивчення нового матеріалу (12 хв)
1. Поняття про волого-теплову обробку
Волого-теплова обробка (ВТО) — це обробка деталей і готових швейних виробів за допомогою тепла, вологи та тиску для надання їм необхідної форми, усунення зморшок і поліпшення зовнішнього вигляду.
2. Призначення ВТО
розпрасування та запрасування швів;
усунення зморшок і складок;
формування об’ємної форми деталей;
припрасування окремих ділянок;
остаточне прасування готового виробу.
3. Основні операції ВТО
Припрасування — зменшення товщини шва, згину або окремої ділянки.
Розпрасування — розкладання припусків шва в різні боки та їх прасування.
Запрасування — спрямування припусків шва в один бік і прасування.
Декатирування — попередня волого-теплова обробка матеріалу для зменшення подальшого усадження, якщо це передбачено властивостями тканини та технологією.
4. Обладнання та пристосування
Праска, прасувальна дошка, прасувальна тканина, спеціальні колодки, рукавна платформа, пульверизатор або парогенератор.
5. Правила безпечної роботи
перевіряти справність праски та шнура;
працювати сухими руками;
не залишати ввімкнену праску без нагляду;
не торкатися нагрітої підошви;
ставити праску на спеціальну підставку;
після роботи вимкнути прилад з електромережі.
Корекційні елементи під час пояснення:
використання реальних предметів, малюнків і схем;
поділ інформації на короткі логічні частини;
повторення ключових слів;
показ дій викладачем із коментуванням;
опора на зоровий зразок і словесну інструкцію.
V. Закріплення вивченого матеріалу (7 хв)
Вправа 1. «Знайди пару».
З’єднати назву обладнання з його призначенням:
Праска — прасування тканини.
Прасувальна дошка — розміщення виробу під час прасування.
Прасувальна тканина — захист матеріалу від небажаного впливу температури.
Рукавна платформа — прасування вузьких деталей.
Вправа 2. «Так чи ні».
Перед прасуванням потрібно враховувати властивості тканини. (Так)
Увімкнену праску можна залишати без нагляду. (Ні)
ВТО допомагає надати виробу охайного вигляду. (Так)
Температуру праски можна встановлювати без урахування виду тканини. (Ні)
Вправа 3. «Віднови послідовність».
Учні розкладають картки за порядком:
Перевірити робоче місце та справність обладнання.
Визначити тип тканини й допустимий режим прасування.
Підготувати виріб і необхідні пристосування.
Виконати операцію ВТО за інструкцією.
Перевірити якість роботи та вимкнути обладнання.
Корекційна спрямованість: вправи сприяють розвитку логічного мислення, зорової пам’яті, уваги, уміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки та діяти за алгоритмом.
VI. Практична демонстрація (8 хв)
Викладач демонструє правильне розміщення виробу на прасувальній дошці, вибір режиму відповідно до маркування тканини та виконання простого прийому прасування на навчальному зразку.
Учні спостерігають, називають послідовність дій і за можливості виконують окремі операції під наглядом викладача.
Корекційна вправа «Повтори за зразком».
Учні виконують дії поетапно:
Розміщують зразок тканини.
Визначають напрямок прасування за показом.
Виконують дію під контролем викладача.
Перевіряють результат і порівнюють його зі зразком.
Розвиває: координацію рухів, дрібну моторику, просторове орієнтування, самоконтроль.
Примітка: практична робота з увімкненою праскою проводиться лише після інструктажу з безпеки та під безпосереднім наглядом викладача.
VII. Підбиття підсумків уроку (3 хв)
Запитання для учнів:
Що таке волого-теплова обробка?
Яке її призначення?
Які основні операції ВТО ви запам’ятали?
Яке обладнання використовують для прасування?
Яких правил безпеки необхідно дотримуватися?
Корекційна вправа «Закінчи речення».
ВТО потрібна для…
Для прасування використовують…
Перед початком роботи необхідно…
Після завершення роботи потрібно…
VIII. Рефлексія та домашнє завдання (2 хв)
Вправа «Світлофор».
Зелений — усе зрозуміло.
Жовтий — потрібне додаткове пояснення.
Червоний — виникли труднощі.
Учні обирають картку відповідного кольору та за бажанням пояснюють свій вибір.
