У статті розглядаються питання сенсорного, інтелектуального, креативного розвитку дітей дошкільного віку з використанням конструктора LEGO, як інноваційної технології всебічного розвитку особистості.
роботу під час створення свого маленького унікального світу.
Питаннями впливу LEGO – конструювання переймаються провідні психологи і педагоги. Сучасні дослідження Л. Комарової « Країна з ЛЕГО», Л. Парамонової « Дитяче творче конструювання», Е. Фешина « ЛЕГО – конструювання в дитячому садку», Т. Лусса « Формування навичок конструктивно – ігрової діяльності у дітей за допомогою ЛЕГО» дозволяють зробити висновок про те, що конструювання з LEGO руйнує розуміння поняття « конструювання » у традиційному сенсі слова. Сьогодні воно допомагає комплексно інтегрувати форми роботи з конструктором LEGO в освітній процес та дозволяє вирішувати ряд завдань передбачених Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні.
