ГР2 Ознайомити учнів із ключовими поняттями медіаграмотності: «фейк», «діпфейк» та «пропаганда». Навчити використовувати спеціальний алгоритм — правило 4-х «П» (Побачив — Подумай — Перевір — Поширюю/Не поширюю) для оцінки контенту в соцмережах. Сформувати навички розпізнавання недостовірних зображень та текстів (зокрема створених штучним інтелектом) за допомогою візуального аналізу та інструментів на кшталт TinEye або Google Search. Розвивати критичне мислення через аналіз реальних життєвих ситуацій (діалогів) та постів у соціальних мережах на предмет їхньої правдивості та етичності. Удосконалювати вміння порівнювати інформаційні матеріали за стилем, лексикою та наявністю маніпуляцій. Розвивати цифрову компетентність та навички командної роботи під час створення спільного «Кодексу розумної онлайн-поведінки». Виховувати почуття відповідальності за власні дії в інтернеті, наголошуючи, що інформація може бути зброєю, а одна уважна людина здатна зупинити хвилю фейків. Формувати етичну культуру віртуального спілкування, що включає повагу до приватності інших (необхідність дозволу на поширення фото/відео) та ввічливість у коментарях. Сприяти усвідомленню важливості перевірки джерел інформації задля уникнення паніки та негативних наслідків для суспільства й країни.
Навчальна презентація присвячена розвитку медіаграмотності та формуванню відповідальної поведінки в цифровому просторі. У презентації детально роз’яснюються поняття фейків, пропаганди та діпфейків, а також наводяться практичні поради щодо перевірки інформації перед її поширенням. Через інтерактивні діалоги та вправи учні вчаться розпізнавати маніпуляції та дотримуватися етичних норм спілкування в соціальних мережах. Особлива увага приділяється захисту приватності та вмінню критично оцінювати контент, створений штучним інтелектом. Матеріали заохочують до створення власного кодексу онлайн-поведінки для безпечного використання інтернету. Загалом матеріал спрямований на виховання свідомого користувача, здатного протидіяти дезінформації.
