У виступі основну увагу приділено прогностичній компетентності педагога: завдання, суть, компоненти, основні знання, уміння і навички педагога, опис професійної компетентності вчителя відповідно до кваліфікаційних категорій педагогічних працівників.
У виступі висвітлено принципи педагогічного прогнозування, його інноваційні напрями та наукові методи. основні завдання вчителя як суб'єкта прогнозування розвитку загальної середньої освіти.
