Використання сторітелінгу на уроках зарубіжної літератури в умовах НУШ відкриває нові можливості для активізації навчального процесу та формування ключових компетентностей учнів. Сторітелінг дозволяє перетворити літературний матеріал на захопливу історію, яка сприяє емоційному залученню, розвитку уяви та креативності. Через створення власних наративів учні не лише глибше осмислюють зміст творів, а й навчаються виражати власні думки, формувати аргументи та бачити міжкультурні зв’язки.
Такий метод робить уроки більш інтерактивними, наближає їх до реального життя та допомагає учням відчути цінність літератури як джерела життєвих смислів. Сторітелінг у зарубіжній літературі стає не просто дидактичним прийомом, а потужним інструментом виховання особистості, здатної мислити критично, діяти творчо та відповідально у сучасному світі.
