За останні роки відбулася докорінна зміна ролі і місця персональних комп'ютерів і інформаційних технологій в житті суспільства, без них вже неможливо уявити сучасної людини. У сучасному світі, мабуть, немає галузі, де б не використовувався комп’ютер, і освітня галузь не є виключенням. Інтерес до вивчення предмету багато в чому залежить від того, як проходять уроки, і застосування комп'ютерної техніки на уроках дозволяє зробити урок нетрадиційним, яскравим, насиченим, що перетворює математику з об'єкту вивчення в засіб отримання нових знань.
Серед технічних новинок, що приходять сьогодні у школу, особливе місце займають мультимедійні дошки - комплекс устаткування, що дозволяє педагогу зробити процес навчання яскравим, наочним, динамічним.
Мультимедійна дошка – це не самодостатній пристрій. Це чуттєва до дотику панель, яка працює в комплексі з комп’ютером і проектором. Можна сказати, що це своєрідний додатковий монітор комп’ютера, що має великі розміри і реагує на дотик.
Досвід роботи з мультимедійною дошкою показав, що найбільш ефективним виявилось використання технічних засобів на уроках геометрії, стереометрії, алгебри, присвячених функціям і графікам функцій, а також на уроках вивчення матеріалу, що виходить за рамки шкільного підручника.
Технічні можливості мультимедійної дошки забезпечують її особливу роль серед інших засобів навчання. Органічне поєднання традиційної та мультимедійної дощок дозволяє зробити навчальний процес більш гнучким і ефективним. Якість навчального процесу підвищується завдяки гармонійному поєднанню традиційних та інноваційних форм, засобів і методів подання нового матеріалу та формування знань та навичок в учнів. І все ж, яскрава картинка на екрані – це лише засіб і спосіб подачі навчального матеріалу. Найважливішим на уроці є жива взаємодія вчителя і учня, постійний обмін інформацією між ними, мотивація навчання, спонукання до мислення, активізація навчально-пізнавальної діяльності.
Мета дипломної роботи полягає в дослідженні можливості використання мультимедійної дошки на уроках математики в школі при вивченні розділу « Чотирикутники».
Об'єкт дослідження: мультимедійна дошка на уроках математики в школі.
Предмет дослідження: методика навчання математики за допомогою інформаційних технологій.
В ході виконання дипломної роботи були поставлені наступні завдання:
провести аналіз використання мультимедійної дошки в навчально-виховному процесі;
розглянути використання мультимедійної дошки “Smart board” в навчальному процесі та описати основи роботи з програмним забезпеченням SMART Notebook;
дослідити використання мультимедійної дошки на уроках геометрії в школі;
розробити навчально-методичний матеріал для проведення уроків геометрії з розділу «Чотирикутники» з використанням мультимедійної дошки.
Новизна дипломної роботи полягає в розгляді мультимедійної техніки в якості засобу навчання математики, в обгрунтуванні можливості її використання в навчальному процесі, в розробці нових методів навчання математики.
Практична значущість роботи полягає в тому, що в роботі розглянуті переваги використання мультимедійної техніки, виступаючих як засобів, що дозволяють використовувати мультимедійні навчальні презентації для пояснення нового навчального матеріалу, закріплення знань з математики в рамках навчання розділу «Чотирикутники». У ході дослідження вдосконалено систему навчання математики з використанням мультимедійної техніки, що було виражено в створенні навчального матеріалу для проведення уроків математики з допомогою мультимедійної техніки.
