www.youtube.com/watch?v=As46LjO1jgY
Одним із шляхів модернізації освітньої системи України постає упровадження в навчальний процес ВНЗ інноваційних педагогічних технологій і методів. Інновації (італ. іnnovatione – новизна, нововведення) – нові форми організації діяльності і управління, нові види технологій, які охоплюють різні сфери життєдіяльності людства.
Педагогічну інновацію розглядають як особливу форму педагогічної діяльності і мислення, які спрямовані на організацію нововведень в освітньому просторі, або як процес створення, упровадження і поширення нового в освіті. Інноваційний процес в освіті – це сукупність послідовних, цілеспрямованих дій, спрямованих на її оновлення, модифікацію мети, змісту, організації, форм і методів навчання та виховання, адаптації навчального процесу до нових суспільно-історичних умов. [1]
Реалії позашкільної освіти вимагають постійної, ретельної та результативної роботи щодо впровадження інноваційних технологій у навчальний процес. Що означають ці вимоги?
Постійність викликана тим, що в закладах позашкільної освіти діти навчаються на добровільних засадах. Можна зацікавити дітей на початку навчального року, але якщо не працювати над утриманням їх уваги та інтересу протягом року, керівник гуртка може отримати високу плинність контингенту вихованців. Ретельність полягає в якості опрацьовуваних матеріалів, грунтовності наукових основ інноваційних форм гурткової роботи. Вихованці повинні відчувати, що педагог вкладає всього себе в навчання, не шукає легких шляхів, не обходить труднощі, але долає їх. Результативність інноваційної роботи означає, що впровадження технологій, методів та прийомів педагогом має давати відчутні, наочні, позитивні зміни компетентностей вихованців. Такі інноваційні форми навчання повинні відповідати профілю та напрямку роботи гуртка.
Керівники гуртків науково-технічного напряму мають можливість модифікувати навчальний процес у різних напрямках:
інноваційні форми організації навчального процесу;
інноваційні методи формування практичних компетентностей гуртківців;
інноваційні технології в матеріально-технічному забезпеченні занять.
Метою даної роботи є розкриття особливостей впровадження інноваційних форм навчання та виховання дітей середнього та старшого шкільного віку на заняттях гуртків науково-технічного профілю.
Завданнями випускної роботи є вивчення можливостей технології «веб-квест» щодо формування пізнавальних і практичних компетентностей дитини під час занять, вивчення здатності вказаної технології до розвитку соціальної компетентності, розширення комунікативних навичок дитини у поєднанні з формуванням громадянських, моральних якостей, а також дослідження значення застосування веб-квестів для набуття досвіду власної творчої діяльності, розвитку конструкторських здібностей.
Стрижнем інноваційних процесів в освіті є упровадження досягнень психолого-педагогічної науки в практику, вивчення, узагальнення і поширення вітчизняного та іноземного педагогічного досвіду. Саме такими методами пропонується вирішувати поставлені завдання. [1]
Опис особливостей впровадження технології «веб-квест» на заняттях гуртків науково-технічного профілю буде корисним для використання у роботі закладів формальної та позашкільної освіти.
Розміщена у додатку розробка виховного заходу демонструє широкі можливості технології «веб-квест» у формуванні компетентностей конкурентоздатної особистості сучасної молоді.
Робота містить 2 розділи, висновки, список використаних джерел і додаток.
