Матеріал до уроку має конспект, кольоровий робочий аркуш до теми та дві презентації (PDF та POWER POINT), створені на NetbookLM.
Навчальна програма, складена за
Модельною програмою «Українська література 7 - 9 класи
(автори Яценко Т.Б., Качак Т.Б. та ін.».
Підручник: Олеся Калинич, Світлана Дячок. Українська література.
9 клас. Тернопіль. Видавництво «Астон» 2026
ТЕМА: Вступ. Зміст і форма, художність у мистецтві. Аналіз та інтерпретація літературного твору. Читацька грамотність.
Теорія літератури: зміст і форма твору, художність, аналіз твору.
Тип уроку. Урок засвоєння нових знань і формування читацьких умінь.
Форма. Урок-дослідження.
Мета уроку: сформувати в учнів поняття про зміст і форму художнього твору;
з'ясувати поняття художність; ознайомити з особливостями аналізу та інтерпретації літературного твору; розвивати навички уважного, вдумливого читання; формувати читацьку грамотність: уміння знаходити, осмислювати, аналізувати й інтерпретувати інформацію художнього тексту; розвивати критичне й логічне мислення; вміння аргументувати власну думку;
розвивати читацьку уяву, емоційний інтелект, здатність бачити підтекст;
удосконалювати навички роботи з текстом; виховувати інтерес до літератури та мистецтва; формувати повагу до різних поглядів на художній твір; сприяти усвідомленню ролі мистецтва в житті людини.
Очікувані результати. Після уроку учень/учениця знає:
що таке зміст і форма художнього твору;
що таке художність;
що означає аналізувати та інтерпретувати літературний твір;
уміє:
розрізняти зміст і форму;
знаходити художні засоби, що допомагають розкрити зміст;
визначати тему, ідею, проблематику твору;
висловлювати власне читацьке враження;
підтверджувати власну думку прикладами з тексту;
ставити запитання до художнього твору;
аналізувати текст і пропонувати його власну інтерпретацію;
формувати читацьку грамотність:
знаходити явну та приховану інформацію;
встановлювати зв'язки між частинами тексту;
робити висновки;
оцінювати вчинки героїв;
висловлювати й аргументувати власне ставлення до прочитаного.
Ключові компетентності.
Вільне володіння державною мовою:
усне висловлення думки;
аргументування;
ведення діалогу.
Здатність спілкуватися рідною мовою:
розуміння художнього тексту;
передавання власного читацького досвіду.
Інноваційність:
пошук нестандартного прочитання тексту;
створення власної інтерпретації.
Навчання впродовж життя:
формування навички самостійного читання та аналізу.
Культурна компетентність:
розуміння літератури як виду мистецтва;
усвідомлення значення художньої культури.
Громадянські та соціальні компетентності:
уміння слухати іншу думку;
толерантне обговорення різних інтерпретацій.
Предметні компетентності:
читацька;
літературознавча;
інтерпретаційна;
комунікативна;
творчо-діяльнісна.
