КОНСПЕКТ + ПРЕЗЕНТАЦІЯ 8 клас НУШ
Навчальна програма, складена за
Модельною програмою «Українська література 7 - 9 класи
(автори Яценко Т.Б., Качак Т.Б. та ін.».
Підручник: Олеся Калинич, Світлана Дячок. Українська література.
8 клас. Тернопіль. Видавництво «Астон» 2025
Тема: Володимир Мономах «Повчання дітям».
Духовний заповіт київського князя нащадкам. Втілення у творі моральних принципів і традицій княжої доби.
ТЛ: монументалізм, орнаменталізм як мистецькі стилі, повчання.
Мета: ознайомити учнів з особистістю Володимира Мономаха та його твором «Повчання дітям»; розкрити ідейно-тематичний зміст твору як духовного заповіту; визначити риси монументалізму у творі; розвивати навички аналізу тексту, уміння висловлювати власні думки, порівнювати моральні принципи минулого та сучасності; виховувати повагу до історичної спадщини, усвідомлення важливості моральних цінностей, почуття відповідальності.
Очікувані результати. Учень/Учениця
свідомо слухає навчальну інформацію про добу Київської Русі, її
культуру, письменство; художні твори та навчальний матеріал про їх
авторів/авторок;
вичерпно відповідає на питання за змістом почутого;
формулює уточнювальні запитання за змістом почутого навчального матеріалу;
робить висновки на основі аналізу та інтерпретації прочитаного художнього твору;
висловлює в усній та письмовій формі власні почуття, враження, викликані новою навчальною інформацією та прочитаним твором;
переказує художні твори докладно, стисло, вибірково, творчо, акцентуючи увагу на змісті в цілому, на окремих важливих деталях або фрагментах художнього твору;
аналізує стильові, жанрові, естетичні та мовні особливості художніх творів;
виокремлює в художніх творах важливі деталі, зокрема художні, пояснює їх роль;
визначає тему, основну ідею, мотив, порушені в художніх творах проблеми;
обстоює власну позицію щодо порушеної проблеми, аналізуючи та узагальнюючи різні погляди та ідеї;
інтегрує інформацію, подану в різні способи (словесну, графічну, числову тощо), у межах одного або кількох текстів у цифровому середовищі;
використовує для виконання завдань текстові/медіатекстові джерела, інформацію з яких вважає достовірною та надійною, аргументує вибір таких джерел;
застосовує різні види критичного читання художніх творів;
сприймає тексти художніх творів про прадавню Україну відповідно до
особливостей національної культури та доби;
представляє текстову інформацію з одного або кількох джерел, комбінуючи різні способи і засоби візуалізації змісту;
створює на основі вивченого навчального матеріалу власний або колективний медійний продукт;
виконує різні ролі у груповій онлайн- комунікації, обирає потрібні стратегії співпраці в різних ситуаціях спілкування;
складає та оформлює власні тексти (зокрема художні тексти, медіатексти) різних типів, стилів і жанрів відповідно до усталених словотвірних, лексичних, орфографічних, граматичних, пунктуаційних і стилістичних норм;
удосконалює власний стиль мовлення, використовуючи різні джерела;
обстоює власну позицію щодо порушеної проблеми, аналізуючи та узагальнюючи різні погляди та ідеї.
Тип уроку: Урок вивчення нового матеріалу.
Обладнання: Мультимедійна дошка, презентація, підручник.
МЕТОДИ, ПРИЙОМИ І ФОРМИ РОБОТИ: бесіда з елементами спостереження та аналізу, мультимедійна презентація, інтерактивна вправа «У майстерні літературознавця», робота з ментальною картою.
