Щоб реалізувати поставлені перед освітою завдання, педагог має впроваджувати технологію інтеграції, яка відповідає завданням особистісноорієнтованого навчання, дає можливість виявити ставлення учня до навколишнього світу, до навчання, до себе як дослідника з системним мисленням.
Інтегроване навчання – це, певною мірою, виклик для педагогів, адже тоді вони самі мають мислити інтегровано, бути не лише вчителями, але й дослідниками, науковими керівниками, менеджерами чи навіть фасилітаторами, вчитися викладати предмет по-новому, шукати цікаві форми подання матеріалу, дослухатися до потреб учнів.
Так, без сумніву, цікаво може бути не лише дітям, а й педагогам. Моделюючи співпрацю, поєднуючи різні дисципліни, вчителі не лише створюють новий навчальний сенс, шукають нові, нестандартні форми подання матеріалу, але й покращують власну взаємодію та професійну атмосферу навчального закладу.
