В роботі проаналізовано структуру переліку пам'яток на розпізнавання по класах, описано досвід і поради з використання педагогічних прийомів при роботі з візуальними об’єктами на уроках історії.На основі діаграм проілюстровано значення пам'яток в загальній системі історичного матеріалу





