Однією з традиційних форм корекційної логопедичної роботи є фронтальне заняття. Його схема загальновідома: вступна частина, основна, висновок. Де зазвичай є вправи на відпрацювання правильної вимови, кілька завдань на повторення лексико-граматичних категорій, одна або дві відомих гри. Якщо чітко дотримуватися цієї схеми, заняття виходять одноманітними, нудними, нецікавими. Тому для залучення уваги дітей, для їх більшої активності необхідно кожен етап заняття наситити чимось неординарним.