Сучасні реалії розвитку суспільства зумовлюють перегляд завдань і змісту виховання дитини, яка постає об’єктом і суб’єктом в системі освіти. Відбувається перехід до гуманістичної парадигми навчання та виховання, в якій знання, вміння і навички розглядаються як засоби, а не в якості мети розвитку особистості. Зростає роль гуманістичних цінностей виховання, оскільки духовноморальний стан сучасного суспільства викликає глибоку стурбованість соціологів, психологів, педагогів.