Для розвитку творчих здібностей учнів недостатньо традиційного уроку. Разом із серйозним навчанням в уроках математики можна ввести історичні факти з життя математиків, елементи гри, змагання, ввести задачі, які мають математичну таємницю, зацікавити, заінтригувати дітей.
Фіксація і аналіз одержаних результатів дає змогу вчителю використовувати найбільш ефективні засоби індивідуального підходу до учнів, керувати процесом формування їх математичних здібностей.