Анотація. Здатність учня аналізувати власне навчання сьогодні є однією з важливих передумов успішного розвитку ключових компетентностей. У статті порушено питання переосмислення ролі рефлексії в початковій школі як засобу, що допомагає дитині не лише оцінити результат виконаної роботи, а й зрозуміти власний шлях до нього. Увагу зосереджено на педагогічних умовах, які сприяють формуванню в молодших школярів навичок самоаналізу, відповідального ставлення до навчання та внутрішньої мотивації. Запропоновано бачення рефлексії як постійного елемента освітнього процесу, що підтримує активну взаємодію між учителем і учнями та створює умови для усвідомленого навчання.
Ключові слова: рефлексія, початкова школа, молодші школярі, сучасний урок, навчальна самостійність, самоаналіз, компетентнісний підхід.
