Блок 1. Уточнення артикуляції з опорою на аналізатори
Для створення стійкого образу звука ми залучаємо всі органи чуття. Це допомагає дитині не просто "повторювати", а усвідомлено керувати мовленням.
Зорове сприймання: Використання дзеркала та артикуляційних профільов. Дитина бачить положення губ (посмішка) та язика ("гірка" за нижніми зубами).
Слухове сприймання: Виділення звука серед інших (гра "Пісенька насоса" — с-с-с). Формування акустичного образу (свистячий, холодний звук).
Тактильне сприймання: Відчуття холодного струменя повітря на тильній стороні долоні під час вимови.
Кінестетичні відчуття: Усвідомлення напруження м'язів язика, його дотику до нижніх різців.
Блок 2. Формування образу ізольованої вимови
На цьому етапі створюється "еталон" звука в пам'яті дитини:
Сенсорний образ (відчуття): Поєднання м'язової пам'яті (язик знизу) та тактильного контролю (повітря по центру).
Перцептивний образ (сприйняття): Здатність дитини впізнати звук [с] як окрему одиницю, що відрізняється від [ш] або [з].
Ізольована вимова: Відпрацювання чистого звука без додавання голосних (тривале с-с-с-с).
Блок 3. Розвиток фонематичного аналізу та синтезу
Системна робота над розвитком слухової уваги та аналітичних здібностей.
Етап А. Виділення звуків на тлі інших
Голосні: Розпізнавання звуків [а, о, у, и, і, е] у ряду звуків, складів, та на початку слова (наголошені).
Приголосні: Виділення звука [с] серед інших приголосних (напр., ш, з, ц, с, ф). Дитина сигналізує (плескає в долоні), коли чує цільовий звук.
Етап Б. Робота зі словами різної складності
Односкладові слова: Аналіз слів типу СГС (суп, сад, сік, лис). Визначення першого, останнього звука та голосного в середині.
Багатоскладові слова:
Поділ слова на склади (плескання, крокування).
Визначення місця звука [с] (початок, середина, кінець слова): са-мо-кат, ка-пус-та, ав-то-бус.
Синтез: складання слова із заданих звуків (напр., с, а, д — сад).
Блок 4. Диференціація твердих та м'яких приголосних [с – с′]
Порівняння артикуляції: при [с′] середня частина спинки язика піднімається вище до піднебіння, губи розтягуються сильніше.
Ігрові прийоми: "Великий насос" (с-с-с) та "Маленький насосик" (сь-сь-сь).
Аналіз слів-паронімів: син — сінь, сад — сядь.
