. Поглибити знання учнів про виникнення писемності (графіка, мова знаків, мова сигналів, малюнкове письмо, ієрогліфічне письмо, сучасна абетка);
формувати вміння та навички розташовувати слова в алфавітному порядку, об-ґрунтувавши особливості розташування слів, що починаються з однакової бук-ви;
удосконалювати усне і писемне мовлення учнів під час виконання вправ;
продовжувати поповнювати словниковий запас учнів;
продовжувати розвивати пам'ять, увагу, логічне мислення.