Навчальна: ознайомити учнів із моделлю комунікації Г. Лассуелла, розкрити поняття "бар'єрів спілкування" та навчити розрізняти "Я-повідомлення" і "Ти-повідомлення".
Розвивальна: розвивати навички активного слухання, критичного мислення та емпатії в цифровому середовищі.
Виховна: формувати культуру толерантного спілкування та вміння конструктивно вирішувати конфліктні ситуації.
Цифровий інструментарій:
Google Meet: відеозв’язок та чат.
Mentimeter / AnswerGarden: для створення хмаринки асоціацій.
Linoit / Padlet: онлайн-дошка для колективного створення правил.
Авторські ілюстрації: для візуальної рефлексії.
Очікувані результати:
Учні зможуть ідентифікувати комунікативні бар'єри, навчаться формулювати думки через власні почуття (Я-повідомлення) та усвідомлять важливість зворотного зв'язку в діалозі.
Додатки до публікації:
Посилання на дошку Linoit.
Набір із 6 карток для рефлексії (додаються окремими файлами).
Презентація до уроку.
Матеріал підготовлено для обміну досвідом між педагогами, що працюють у дистанційному форматі.
Для публікації на «Всеосвіті» важливо вказати джерела, щоб дотриматися академічної доброчесності. Оскільки ми створювали цей урок як авторський конструктор, посилання поділяються на теоретичну базу, інструменти та графіку.
Ось список джерел, який ви можете додати до опису:
📂 Джерела та використані ресурси:
1. Теоретична база та методики:
Модель комунікації Г. Лассуелла: Політичний аналіз та теорія масової комунікації. Джерело: Вікіпедія — Harold Lasswell.
Правило «7%-38%-55%»: Дослідження психолога Альберта Меграбяна про невербальну комунікацію. Джерело: Albert Mehrabian's communication model.
Методика «Я-повідомлення»: Розроблена Томасом Гордоном (автором «Тренінгу ефективності батьків»). Основи методу.
Вміст матеріалу:
Залучено ШІ
При створенні цього матеріалу був залучений штучний інтелект.
