Урок розвитку зв'язного мовлення "Ставлю запитання до речень"

Наприкінці уроку учні:
Мовно-літературна освітня галузь
- з увагою сприймає усні репліки й доречно реагує на усну інформацію в діалозі
(погоджується або не погоджується, виконує певні дії у відповідь на прохання чи
відповідно до інструкції) [2 МОВ 1-1.1-1];
- сприймає монологічне висловлення (казки, розповіді, вірші, інструкції до виконання
завдань тощо) з конкретною метою [2 МОВ 1-1.1-3];
- використовує фактичний зміст (Хто? Що? Де? Коли?) для перетворення усної
інформації [2 МОВ 1-1.2-1];
- розповідає про те, що зацікавило в усному повідомленні [2 МОВ 1-1.3-1];
- ставить запитання до усного повідомлення для отримання додаткової інформації [2
МОВ 1-1.3-2];
- розпізнає ключові слова і фрази в усному висловлюванні [2 МОВ 1-1.4-1];
- обґрунтовує свої вподобання [2 МОВ 1-1.5-2];
- читає правильно та виразно вголос різні тексти (вірші, народні і літературні казки,
оповідання, графічні та інформаційні тексти) залежно від мети читання [2 МОВ 2-2.1-
2];
- ставить запитання за змістом тексту для уточнення свого розуміння [2 МОВ 2-2.1-
3];
- пояснює роль ілюстрацій, таблиць, графіків, схем для глибшого розуміння змісту
тексту [2 МОВ 2-2.4-3];
- розповідає, про що текст, відповідає на запитання за змістом прочитаного [2 МОВ 2-
2.1-4];
- фантазує на основі прочитаного: придумує іншу кінцівку літературного твору,
змінює місце подій, додає нових персонажів [2 МОВ 2-2.7-1];