Урок - проєкт «Туристичні маршрути України»
Проєкт розрахований на здобувачів освіти 8-11 класів. Може бути реалізований протягом всього навчального року. Чай на підготовку залежить від рівня знань дітей.
При підготовці проєкту відбувається активна робота учня, прагнення вирішувати практичні завдання на базі теоретичних знань. В такій роботі яскраво проявляються індивідуальні особливості дитини. Проєктне навчання створює умови для самостійного засвоєння додаткового матеріалу, перетворювальної діяльності від ідеї до практичної реалізації.
Завдання: кожна група отримує відомий туристичний об’єкт. Здобувачам освіти потрібно за допомогою різноманітних джерел інформації знайти дуже схоже або майже аналогічне місце в Україні. Зробити презентацію українського варіанту, розробити заочну екскурсію та представити в проєкті, не гіршому від відомого світового аналога. Зробити порівняння двох об’єктів та розробити заходи по перспективі розвитку українського варіанта до світового рівня. Представити його так, щоб туди відразу захотілося поїхати. Спочатку діти самі шукають. Але, коли виникають труднощі, слід підказати їм де можна знайти аналогічний об’єкт в Україні. Здобувачі освіти самі його досліджують.
Мета проєкту:
- навчальна: навчання здобувачів освіти проєктної діяльності, спонукаючи формуванню у них практичних знань і навичок;
- розвиваюча: розвивати вміння та навички самостійно відбирати, систематизувати, аналізувати інформацію; розвивати комунікативні та практичні навички, вміння працювати в групі;
- виховна: продовжити виховання у здобувачів освіти патріотичних почуттів, активної життєвої позиції.
Проєкт – це «п’ять П»: проблема – планування – пошук інформації –
продукт – презентація. Щоста «П» проєкту – це його портфоліо, тобто папка, у якій зібрані всі робочі матеріали.
Етапи і зміст проєктної роботи
Пошуковий: визначення теми та мети проєкту, пошук та аналіз проблеми, висування гіпотези, обговорення методів дослідження.
Аналітичний: аналіз вхідної інформації, пошук оптимального способу досягнення мети проєкту, побудова алгоритму діяльності, покрокове планування роботи.
Практичний: виконання запланованих кроків.
Презентаційний: оформлення кінцевих результатів, підготовка та проведення презентації, захист проєкту.
Контрольний: аналіз результатів, коригування, оцінка якості проєкту.
Список деяких об’єктів, які можуть бути запропоновані здобувачам освіти:
пустеля Сахара (або будь-яка інша пустеля світу) може порівнятися з Олешківською пустелею в Херсонській області;
заповідний парк в Серенгетті, що в Танзанії (США) дуже схожий на біосферний заповідник «Асканія Нова»;
Мертве море можна порівняти з озером Кунигунда Закарпатської області, Куяльницьким лиманом, затокою Сиваш та багатьма іншими солоними озерами України, де концентрація солі досягає 200 гр. на літр;
Гранд-Каньйон (США) – український аналог Великий Каньйон Криму.
Венеція (Італія) – наша Венеція м. Вилково Одеська обл.
Озеро Лох-Нес – озеро Соміно Волинська обл.
Версаль (Париж) – Парк «Софіївка», Умань.
По закінченню роботи здобувачами освіти виносяться пропозиції:
Продовжити дослідницьку роботу по пошуку в Україні світового аналогу туризму;
створити електронну енциклопедію під назвою «Моя Україна – перлина світового туризму».
