Тема: У яких джерелах люди шукають інформацію. Медіатекст. Як оцінити достовірність інформації.
(Досліджуємо історю і суспільство, 5 клас)
Опис ресурсу:
Цей урок-практикум є ідеальним інструментом для розвитку критичного мислення та медіаграмотності учнів 5-го класу в контексті НУШ, інтегруючи знання громадянської та історичної освітніх галузей.
Мета уроку — перетворити учнів на справжніх «експертів правди», які вміють орієнтуватися у світі інформації та не потрапляти в пастки фейків.
Ключові особливості та інтерактивні елементи:
SMART-Цілі: Урок розроблено з чіткими та вимірюваними цілями: після 45 хвилин учні гарантовано зможуть розрізняти факт і думку та застосувати 5 кроків перевірки достовірності інформації.
Динамічні інтерактиви:
Гра «Факт чи думка»: З використанням рухових елементів (плескання в долоні), що активізує увагу та розвиває логічне мислення.
Практична робота «Чи правдива новина?»: Аналіз реального клікбейтного повідомлення з виробленням чіткого алгоритму безпеки в мережі.
«Інформаційна павутина»: Вправа для усвідомлення зв’язку між різними джерелами інформації.
Компетентнісний підхід: Акцент на формуванні ключових компетентностей через постійний діалог та рефлексію. Урок безпосередньо спрямований на досягнення ГР2 (робота з інформацією) та ГР3 (формування громадянської позиції).
Елементи тьюторства: Урок містить детальні «Ключі до супроводу» (запитання для обговорення), які допомагають вчителю-тьютору не давати готові відповіді, а стимулювати критичний аналіз.
Вимірювання результату: Включено «Карту оцінювання діяльності» за Групами Результатів НУШ та інтерактив «Медіа-Світлофор» для швидкої рефлексії та самооцінювання.
Цей ресурс ідеально підходить для вчителів, які прагнуть розвивати у своїх учнях навички, життєво необхідні для безпечного та відповідального життя в інформаційному суспільстві
