Урок позакласного читання
«Просимо казку в гості до себе. Створення казки з допомогою Штучного Інтелекту"
Тема. Просимо казку в гості до себе. Створення казки за допомогою ШІ
Мета. Поглибити знання учнів про казку як вид усної народної творчості, створити атмосферу радості,насолоди від творчості, поповнити знання учнів про тематику казок, збагачувати словниковий запас дітей;розвивати читацький інтерес до казок, усне мовлення, логічне мислення,пам'ять, уміння творчо підходити до розв'язання проблеми, уміння аналізувати, акторські здібності;
виховувати прагнення до добра і справедливості, інтерес до усної народної творчості.
Обладнання. Ноутбук, роздатковий матеріал, ілюстрації до казок, чарівні палички,
Тип. Інтегрований урок з використанням інноваційних технологій на уроці позакласного читання.
Хід уроку
І. Організація класу.
ІІ. Повідомлення теми уроку.
Вчитель.
У світі існує чудова
Фантазії дивна країна.
Туди потрапити може
Кожна допитлива дитина.
Отож, прочитаємо назву
Цієї диво-країни.
ІІІ. Актуалізація опорних знань.
Як ви гадаєте, над чим ми працюватимемо на уроці? Що ви очікуєте від нашої зустрічі?
Сьогодні у нас урок-свято з теми «Просимо казку в гості до себе ». Ми з вами відкриємо безцінну скарбничку казок, ще раз зустрінемося з улюбленими героями. Наш урок – це урок творчості, добра, радості. Ми, граючись, вчитимемося правильно, точно і красиво висловлювати свої думки, фантазувати, уявляти і злагоджено працювати.
На цьому світі є казок немало.
Нам мама їх з народження читала.
Улюблені, веселі і сумні,
Що часто нам вважаються у сні.
А щоб до них ваш інтерес не згас,
В казкову подорож запрошую я вас.
Приготуйте свої чарівні палички. Чаруємо(«Люмус максима»)
ІV. Робота над темою уроку.Згадаємо, що таке казка
Інтерактивне навчання: технологія «Мікрофон».(Тримаю шапку Чарівника над дитиною, яка відповідає)
Знавці казок продовжують речення:
Я люблю читати казки, тому що…
Пригадайте відомі вам казки.
Хто найчастіше є героєм народної казки?
Кого висміюють, а кого прославляють казки?
На які групи поділяються казки? Які з них найдавніші?
У казках бувають повтори?
Що у казках допомагає героєві?
Гра « Асоціативний кущ»
Діти,які у вас виникають асоціації почувши слово казка?(Це подорож у країну чудес, це мудрість народу, це мої мрії, це наука про добро, яка знищує зло, це краса, це наше дитинство, це давній і мудрий порадник)
- Сьогодні ви та Штучний інтелект, будете складати свою казку
Отже, штучному інтелекту за посиланням https://kazka.fun/ задаємо подорож, адже усі ми з вами любимо пригоди та відпочинок.
Крок 1. Обираємо категорію
Крок 2. Додаємо деталі( Головні герої, сюжет)
Крок 3. Генерація
3. Читання казки вчителем; читання для друга; переказ частин; читаю початок, а ви знаходите і продовжуєте речення.
V. Фізкультхвилинка. (Кліп)
VI. Робота з карткою читача
Опрацювання і запис комірок: - Автор та назва твору,
- Головні персонажі
- Другорядні персонажі
- План твору
(З допомогою штучного інтелекту Розташуй ілюстрації до казки і тобі буде легше записати план твору)
- Ознаки казки
- Запитання героям
- Що мене вразило?
- Чому вчить казка?
VII . Підсумок уроку.
Ось і добіг до кінця наш урок , але ми не прощаємося з казкою. Читайте і слухайте казки, вивчайте їх, переказуйте, нехай вони ідуть світом, нехай живуть серед нас, адже казки навчають нас бути добрими, сміливими, щедрими, ввічливими.
Казка веселить і заставляє думати про свою поведінку. Вона допомагає бачити зло і боротися з ним. Отож, не забувайте казки і читайте їх!
VIIІ. Домашнє завдання. Скласти свою казку. Найкращі 5 потраплять у книгу.
ІХ. Рефлексія.
Гра «Мої почуття»
Якщо урок приніс вам задоволення і вам було
Цікаво-жовта лампочка. Якщо цей урок був звичайним-зелена лампочка. Якщо вам не сподобався урок з тієї чи іншої причини, то червона). 
