Контроль аудіювання має на меті визначити рівень сформованості в учнів нави-
чок та вмінь розуміння усного мовлення.
Форми завдань: вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропонованих;
встановлення справедливості тверджень; запитання з короткими відповідями.
Контроль читання має на меті перевірити рівень сформованості в учнів умінь і
навичок із читання.
Контроль письма складається з двох частин.використання мови та продукту-
вання письмового повідомлення.