Мета: ознайомити здобувачів освіти із життєвим і творчим шляхом Є. Маланюка, зробити ідейно-художній аналіз його творів, з’ясовуючи ідейно-тематичне спрямування; розвивати навички самоосвіти та саморозвитку, зв’язного мовлення, аналізувати текст твору, робити висновки; формувати життєві компетенції – саморозвитку, самоосвіти, комунікації та творчості; виховувати інтерес та повагу до творчої діяльності Є.Маланюка, формувати високе естетичне почуття.
Тип уроку: урок-лекція.
Випереджувальні індивідуальні завдання. Підготувати повідомлення: 1)Біографія Є.Маланюка; 2) «Празька поетична школа» і її представники.
ХІД УРОКУ
І.Організаційний момент. Емоційна підготовка здобувачів освіти до уроку.
1.Нумо, учні, підведіться!
Один одному всміхніться.
Уже дзвіночок нам дав сигнал:
Працювати час настав.
Тож і ми часу не гаймо,
Роботу швидше починаймо.
- Чи всі готові до уроку?
- Хто сьогодні відсутній?
- Усміхніться один одному, подумки побажайте успіхів на цілий день.
Для того, щоб впоратися на уроці із завданнями, будьте старанними, активними і толерантними. Завдання наші такі:
Не просто слухати, а чути.
Не просто дивитися, а бачити.
Не просто відповідати, а міркувати.
Дружно і плідно працювати.
ІІ.Оголошення теми, мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.
Вступне слово.
-У народі кажуть, що людина без знань – це босоногий мандрівник, який боїться йти в далеку дорогу, бо назад не повернеться. Коли ж зважиться, то не раз спіткнеться, наб’є гулі, позбиває пальці об гостре каміння. Я переконана, що ніхто з вас не стане таким нерозумним мандрівником, адже недарма на кожному уроці ми поповнюємо скарбницю знань. Пропоную продовжити нашу подорож безмежними просторами української літератури. Для роботи нам знадобиться формула:
У-увагааїнської діаспори»
