Мета: вчити учнів за допомогою відмінкової форми іменника визначати відмінок прикметників у реченнях; розвивати зв'язне мовлення учнів; збагачувати словниковий запас; виховувати почуття любові до рідної мови.
Обладнання: картки для роботи в групах, куб, таблиця.
Хід уроку:
І. Організація уроку.
1.Психологічне налаштування.
Вчити українську мову
Ми продовжимо з вами знову.
На уроці будем працювати,
Швидко і старанно усе вивчати.
2.Девіз уроку.
Складання девізу уроку із "розсипаних" слів: красна, а ,своїм, Пташка, пір'ям, людина, розумом.
( Пташка красна своїм пір'ям, а людина розумом).
3.Каліграфічна хвилинка.
Урок почнемо без зупинки
З каліграфічної хвилинки.
М Мм мо ми му ім ем см
Без мови будем ми безплідні,
Безправні в світі цім смутнім,
Не можемо жить на Батьківщині,
Бо втратимо душу ми тоді...
ІІ Актуалізація опорних знань.
1.Стратегія "Кубування".
Грані куба:
Частина мови: (прикметник).
Що означає? (ознаку предмета).
Питання: (який? яка? яке? які?).
Член речення: (другорядний).
Значення: (уточнюють, прикрашають мовлення, збагачують).
Змінювання: (за родами і числами).
2. Робота в групах.
1 група. Вставити прикметники, які підходять за змістом.
Без...друга велика туга. (Вірного)
Бджола..., а й та працює. (Мала).
Книга для розуму, що ...дощик для посівів. (Рясний).
...ніхто не вродився, а навчився. (Мудрим).
2 група. Від поданих слів утворити прикметники.
Дружити - (дружний).
Ніч - (нічний).
Тихо - (тихий).
Радіти - (радісний).
Сонце - ( сонячний).
3 група. Підібрати прикметники для характеристики предметів - за кольором, формою, розміром.
Слива - ( синя, овальна, маленька).
Сонце - ( жовте, гругле, велике).
Стіл -(коричневий, прямокутний, великий).
4 група. Утворити нові словосполучення так, щоб прикметник був у переносному значенні.
Золота осінь - ...(золоте серце).
Солодке варення -...(солодкі сни).
Гострий ніж -...(гостре слово).
ІІІ Повідомлення теми і мети уроку.
ІV Сприймання та усвідомлення нового матеріалу.
1) Редагування вірша А.Каменчука "Вірш про мову". ( Учні ставлять прикметник в тому відмінку, якого вимагає іменник; визначають закінчення і відмінок прикметника).
На БІЛІЙ світі, на ЧОРНА землі
Є мова у квітів, є мова в зорі.
Є мова у бджілки, в метелика, клена,
В БУЗКОВА гілки, в любистка ЗЕЛЕНИЙ.
Є мова в калини, в ДРІМУЧИЙ лісу,
У річки й стежини, в ОСННІЙ листу.
Та тільки тому, хто цурається РІДНА мови,
Не промовлять вони ані не слова.
2) Робота з друкованою таблицею - формулювання правила:
Щоб визначити відмінок прикметника, потрібно:
1)) з'ясувати, від якого іменника він залежить;
2)) визначити відмінок іменника ( прикметник завжди стоїть у тому самому відмінку, що й іменник).
3) Робота над завданням: Виписати словосполучення іменника з прикметником, визначити відмінок прикметника.
* Від теплого слова і лід розмерзається.
* Земля чорна, а білий хліб родить.
*І від солодких слів буває гірко.
* Дружній череді вовк не страшний.
V Підсумок уроку.
1) Продовжити речення:
* Прикметники змінюються за ...
*Прикметники означають...
*Прикметники відповідають на питання...
*Щоб визначити відмінок прикметника, треба...
2) Вправа "Мікрофон".
*Сьогоднішній урок навчив мене...
*Наша мова є...
3) Вірш, складений лише з прикметників:
Ніжна, мила, світанкова,
Ясна, чиста, колискова,
Мелодійна, дзвінкотюча,
Дивна, радісна, співуча,
Лагідна, жива, казкова,
Красна, чарівна, шовкова,
Найдорожча, добра, власна,
Мудра, сонячна, прекрасна,
Солов'їна, барвінкова
Українська мова.
