Методичний коментар
У світлі шкільного літературного краєзнавства провела урок , метою якого є осягнення учнями спадщини митців свого краю, духовного життя поетів-земляків, сприйняття й розуміння їхнього творчого набутку,реалій дійсності, а також виховання в молодого покоління почуття гордості за славних краян.
Вважаю, що нині, як ніколи, національне питання повинно займати провідне місце в усьому освітньому процесі .
Відомо, що патріотизм починається з любові до своєї оселі, з колискової, яку співала мати, з рідної мови і пісні. Саме ці фактори формують поняття "малої батьківщини". Пізніше приходить усвідомлення себе частиною великої держави- України .Без першого не буде другого. Розуміючи це, я, у процесі роботи, намагаюся ознайомити своїх учнів з рідною Світловодщиною, її минулим та сучасним, відомими людьми, яких вона дала Україні.
Наддніпрянська земля на різних етапах своєї історії народжувала талановитих людей. І хай їх обдарування було далеко не рівновеликим, хай не всі досягли вершин у царині своєї діяльності, все ж місцевої слави вони зажили. Тож чи не нам пишатися земляками, берегти бодай те, що зберегла нам пам'ять предків та скромні публікації різних років.
На уроці використала такі форми роботи: повідомлення, виразне читання та презентацію, визначення теми та основної думки. Учні вчилися вести діалоги в парі, групі, декламували, узагальнювали, систематизували знання та робили висновки.
Підготовка до уроків літературного краєзнавства передбачає випереджувальне ознайомлення зі списком творів літератури рідного краю, які учні мають прочитати заздалегідь, знайти необхідний для уроку матеріал.
Вважаю, що все це буде корисним при підготовці до ЗНО, олімпіади та на уроках з літератури рідного краю. Моя розробка – малесенька стежечка на цьому шляху.
Таїсія Комарова, вчитель зарубіжної літератури та української мови і літератури КЗ
« Великоандрусівський ліцей Великоандрусівської сільської ради Олександрійського району Кіровоградської області»
